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Información sobre IES Público Bilingüe Isabel la Católica en Boadilla del Monte

IES Isabel la Católica. Boadilla del Monte. Boadilla del Monte Madrid (Centro Público)

C/ Cristóbal Colón, 12,. 28660. Boadilla del Monte (Madrid)
Código: 28078031 Calendario Escolar Bilingüe Español Inglés
4.92
Basado en 1 Valoración
6.43
Nota media PAU
Último año
Web --
Titular
COMUNIDAD DE MADRID

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  • 2017/18

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Información Adicional

Horario

8.15 - 14.10 ( ó 15.20 dependiendo del día)

Inscripción

PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024

Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026

Info Adicional

NUESTRO INSTITUTO

Llevamos ya dos años de andadura desde que el Centro abrió sus puertas en septiembre de 2019. Después del curso 2019/2020, tan atípico, no se ha rebajado ni un ápice la ilusión con la que comenzamos. Siguen firmes nuestros pilares fundamentales: alto nivel académico, amor por la cultura, cercanía con las familias, creatividad y cortesía.

En su momento supimos  responder con rapidez y eficacia a la nefasta situación causada por el coronavirus: continuamos con las clases de forma telemática según  el horario habitual de clases.

Ahora, el comienzo de curso 2021/2022 supone un nuevo reto sobre el que ya estamos trabajando y reorganizando nuestros planteamientos iniciales. En cuanto tengamos indicaciones y planteamientos definitivos que darles, se los haremos llegar. Tengan la seguridad de que estamos trabajando por el bien de nuestros alumnos y sus familias.

SEÑAS DE IDENTIDAD

1. EXIGENCIA ACADÉMICA

Conseguir una educación integral de calidad que prepare para la vida, desarrollando, sin poner límites, las distintas capacidades de nuestros alumnos (físicas, afectivas, intelectuales, sociales,...). Para lograrlo trabajaremos los siguientes aspectos:

La perseverancia como medio para alcanzar sus propósitos
Superarse individualmente mediante el trabajo y esfuerzo personal.
Desarrollar la capacidad de pensar, razonar, reflexionar y tomar decisiones personales de acuerdo con su edad y posibilidades.
Potenciar en los/as alumnos/as el gusto por investigar, leer y conocer cosas.
Admitir la diversidad de ritmos evolutivos y de capacidades intelectuales sin anticipar límites y potenciando a cada individuo.
Adquirir la responsabilidad necesaria en cada etapa para llegar a ser individuos autónomos, eficaces e implicados en nuestra sociedad.
Resaltar los aspectos positivos de nuestros alumnos tanto en el Centro como fuera de él, para que adquieran seguridad en sí mismos en un ambiente cordial y de estudio. Construyendo una imagen positiva y realista de sí mismos.

2.  LA CERCANÍA Y TRATO FAMILIAR, LA CREACIÓN DE IDENTIDAD

El objetivo es que el alumno sienta como suyo el Centro, no solo como base para su aprendizaje sino también como de su vida social y de crecimiento personal, potenciando su participación en todos los aspectos que le conciernen. Que los padres lo sientan como una prolongación de la familia donde el trabajo en equipo, la tranquilidad, la información,  la valoración y el respeto fluyan de forma natural.

Conseguir una comunidad educativa en la que la organización del Centro sea requerida y aceptada por todos los grupos de referencia (alumnos, profesores, padres, madres y personal no docente) que la componen.
Reflejar las aspiraciones de éstos, cubriendo sus necesidades, animando e impulsando el trabajo y la participación de todos sus miembros.
Realizando actividades lúdicas de cohesión tanto grupales como de Centro para potenciar el sentimiento de pertenencia.
Manteniendo informados a los padres mediante una comunicación fluida, periódica  y de confianza.
Implicando a los alumnos mayores en la atención de los más pequeños para guiarlos en su integración y ayudarles en la resolución de los conflictos que les puedan surgir creando el perfil de “alumno ayudante”.

3. DESARROLLAR LA CREATIVIDAD Y EL AMOR POR LA CULTURA

Potenciar la creatividad como valor indispensable en la búsqueda de la excelencia en todos los campos y como base para afrontar con éxito todos los aspectos de nuestra vida. Apreciarla como fundamental en la preparación para el mundo laboral siendo conscientes de que el perfil de “solucionador de problemas” es el más valorado en un profesional. Para ello trabajaremos en:  

Aprender a localizarla información, saber interpretarla y adoptar una postura crítica ante ella.
Concebir la educación como una tarea que facilita el cambio y mejora de la sociedad.
Conocer, apreciar y valorar con espíritu crítico nuestro entorno cultural y nuestro patrimonio.
Desarrollar la empatía y la apertura de mente para saber abordar desde todos puntos de vista la mejor solución a cualquier situación o problema.
Valorar y apreciar con respeto las ideas de los demás en el trabajo en equipo, sabiendo descubrir y aunar lo valioso de cada una para alcanzar la mejor solución posible.
Potenciar las actividades grupales, tanto en la elaboración de trabajo en equipo como las de gran grupo (puestas en común, debates, etc.). enseñando a compartir los conocimientos propios y a aceptar la colaboración de los demás.
Aprender a enfrentarse con un entorno competitivo sin renunciar a sus propios valores.

4.  CORTESÍA Y BUENOS MODALES, LOS VALORES Y EL RESPETO

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Opiniones y Comentarios de Usuarios

Críticas, reseñas, reputación Isabel la Católica

1 Opinión.

Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Vega
Sun Apr 03 11:38:17 UTC 2022

Un instituto nuevo en Boadilla y muy bueno, exigente eso sí pero muy bueno. Ya han empezado las obras de ampliación, con eso os podéis hacer una idea de la buena acogida que ha tenido

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Este colegio ha sido una parte fundamental de mi vida, ya que fue el lugar en el que estudié y en el que pasé toda mi etapa escolar. Al tratarse de un colegio pequeño, el trato entre profesores y alumnos era muy cercano, siempre me sentí acompañada, escuchada y valorada.

Guardo un recuerdo muy especial de todos estos años y, especialmente, de los profesores que me acompañaron durante mi formación. Considero que los docentes tienen un papel fundamental en la vida de sus alumnos, ya que no solo transmiten conocimientos, sino que también pueden convertirse en referentes que marcan su desarrollo personal y sus decisiones de futuro.

En mi caso, su manera de enseñar, acompañar y transmitir su pasión por la educación tuvo una gran influencia en mí y fue precisamente en este colegio donde nació mi vocación por ser docente. Por ello, no solo lo considero el colegio en el que crecí, sino también el lugar en el que comenzó mi camino hacia una profesión que hoy me apasiona.

usuario noeliamarban22
Colegio Virgen del Carmen-Granada

Cuando a un niñ@ le va bien en un colegio, todo fluye, sin necesidad de que el colegio haga nada. Sin embargo, cuando a un niño le va mal, es ahí donde se ve si es un buen colegio, si hay reacción y ganas de integrar y solucionar el problema por parte de los profesores y de la dirección. Este colegio no hace nada ante problemas de los alumnos. Concretamente, frente al bullying, no se hace nada. No se va a enterar nadie más allá de la víctima. Incluso en casos, tampoco lo sabrán los padres de la víctima porque no suelen contarlo. Si tienes la suerte de que tú hijo no sufre bullying aquí, mira a ver si es quien lo está haciendo. Es un colegio donde hay muchos casos de acoso y no hacen otra cosa que aislar a la víctima para que se marche. Un colegio, donde tu hijo no está seguro, NO ES UN BUEN COLEGIO. Es lo mínimo, garantizar la seguridad de los niños. Pasar a la salida de clase por el patio y ver a los niños salir contentos y a los padres hablando, no implica que no haya bullying. El bullying no se ve a simple vista. En este colegio hay muchos casos y la dirección da orden de no hacer nada. Así de simple

usuario AA
Colegio SAGRADO CORAZON-Madrid

Miremos las opciones de la zona, Alfonso XII, Las Conchas... el que quiera un público todo para él. Viendo las opciones y sin desmerecer a los dos centros mencionados sin lugar a dudas me quedo con el Gredos San Diego. Los post negativos los ponen padres que han tenido problemas, conozco padres que se fueron del Gredos y volvieron a tener problemas en el centro al que fueron, la mayoría de veces el problema son los padres. Dos hijos míos acabaron bachiller en el centro y luego obtuvieron matrículas en la Universidad. El pequeño que sigue ahí, tiene una vida social más amplia que la mía, hay muy buen compañerismo, sobre todo cuando los padres hacen grupos de amigos y continúan la labor fuera del centro. La labor de un padre no es apuntar a su hijo a un buen colegio, es participar de la educación de sus hijos, y si hay que volver a estudiar para echar una mano a tu hijo, se hace. El deporte es un pilar del centro, como debería ser en la vida de todos. Los conocimientos que se adquieren son de nivel, y los profesores como en toda empresa los hay mejores y peores, a veces es cuestión de afinidades no de calidad de la persona. He leído, en otro post, que son peseteros... creo que alguien no se dio cuenta que el Gredos es una empresa, cooperativa, y que como tal tienen que producir dinero, si no generan beneficio el centro no se sostiene y cierra, como le ha pasado a otros centros. Hay que pagar los uniformes? las excursiones? el comedor? las extraescolares? los viajes? los libros? el material escolar? Pues sí !!!!! ¿o acaso no fuisteis a la reunión de presentación del centro y no os contaron las actividades y los precios? ¿es caro? Para mi no, al contrario. Mejoraría cosas? sin lugar a dudas.... faltan instalaciones de seco para los nadadores (¿sabéis que nadadores del Gredos han llegado a las olimpiadas?) Falta un mejor control en la biblioteca. Ahora mismo hace falta una directora mejor que la que hay, y alguna cosa más.... pero pese a todo, es posiblemente el mejor centro de la zona.

usuario Javier
Colegio GSD El Escorial-Madrid