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NOTAS DE SELECTIVIDAD

Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.

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Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... FRANCISCO DE QUEVEDO

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Actividades, Clases Extraescolares FRANCISCO DE QUEVEDO

Horario Ampliado (Guardería desde las 7:00 h)

Comedor

Información Adicional

Nº Alumnos

500

Inscripción

PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024

Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026

Info Adicional

Somos un centro integrado en la red de colegios públicos bilingües de la Comunidad de Madrid. Comenzamos en primero de Educación Primaria el curso 2010-11 y lo vamos implantando en los siguientes niveles progresivamente hasta sexto de Ed. Primaria.

Estamos ubicados en el barrio de "Parque Granada" de la localidad de Fuenlabrada, al sur de la Comunidad de Madrid (España).

Los principios de identidad que dan personalidad a este centro y en los cuales basamos nuestra educación son:

Confesionalidad

Buscamos la neutralidad ideológica, renunciando a todo tipo de adoctrinamiento, proselitismo y sectarismo.

Coeducación
Intentamos educar para la igualdad.

Pluralismo y valores democráticos
Potenciamos los valores de tolerancia, pluralismo, respeto, espíritu crítico, solidaridad y participación.

Cooperación frente a competitividad
Favorecemos la superación de uno mismo como meta educativa, frente a la competencia entre iguales.

Línea metodológica
Partimos de que es el alumn@ el que aprende, y el profesor debe crear situaciones en las que el aprendizaje sea posible.

Modalidad de gestión
Se basará fundamentalmente en un sistema participativo y de gestión colegiada, desarrollando todo lo posible las competencias de los órganos unipersonales y colegiados previstos en las disposiciones legales.

Alternativa a la Religión
Consistirá en el área de Valores Cívicos y Sociales en Primaria y Alternativa a Religión en Infantil.

Bilinguismo
Cada curso se implantará progresivamente hasta 6º primaria

Opiniones y Comentarios de Usuarios

Críticas, reseñas, reputación FRANCISCO DE QUEVEDO

Docente del Colegio
Docente del Centro Docente del Centro
Tue Jun 28 14:39:22 UTC 2022

Estuve de prácticas ... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo

Docente del Colegio
Docente del Centro Docente del Centro
Tue Jun 14 12:37:55 UTC 2022

Todavía no he trabaj... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo

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Notas de colegios e institutos en Selectividad (PAU, EVAU, EBAU)

Últimas Opiniones Usuarios

Mis 13 años en el Colegio Mas Camarena han marcado una etapa profundamente significativa en mi trayectoria profesional y personal. Este centro me brindó la oportunidad clave de regresar a Valencia, mi tierra y el lugar de donde soy, después de pasar 6 años trabajando en Barcelona lejos de mi familia.

Durante estos trece años he estado muy a gusto, he aprendido enormemente y he recibido una formación continua de gran valor. Más allá del crecimiento docente —pudiendo trabajar con metodologías de referencia como el modelo del Bachillerato Internacional (PEP)—, me quedo con el factor humano: los compañeros y profesores han sido un apoyo incondicional, y la dirección del centro siempre me ha mostrado su respaldo.

Son muchísimos los recuerdos compartidos y los buenos momentos vividos a lo largo de este largo recorrido. Hoy, tras cerrar esta etapa con un profundo agradecimiento, abro una nueva puerta con el entusiasmo de buscar nuevas oportunidades y seguir volcando mi pasión por la enseñanza.

usuario julialbezasevilla
Colegio CAMARENA CANET-Valencia

Durante los 6 años que formé parte del Colegio Cultura de Hospitalet de Llobregat, viví una experiencia profundamente enriquecedora tanto a nivel profesional como personal, donde siempre me sentí tratada como una más desde el primer día.
Se trataba de un centro de carácter muy familiar, volcado por completo en su alumnado. Dada la alta diversidad del entorno —con una notable presencia de familias procedentes de Hispanoamérica, comunidad gitana y situaciones de vulnerabilidad o desestructuración familiar—, la labor del equipo docente iba mucho más allá de lo estrictamente académico. Éstos niños necesitaban, por encima de todo, un acompañamiento cercano, altas dosis de cariño por parte de todo el equipo y una ayuda constante.
Trabajar allí me permitió comprender la verdadera esencia de la educación inclusiva y la importancia de la empatía, consolidando mi vocación por una enseñanza que cuida tanto el desarrollo académico como el bienestar emocional y personal de cada alumno.

usuario julialbezasevilla
Colegio Cultura-Barcelona

Quiero aclarar que aunque la mayoría sean muy malas personas, y se aprovechen, hay dos personas que me han tratado genial.
Una de ellas fue una profesora de 10, se preocupaba mucho por mí salud, vio la situación de acoso que sufría y dio todo por ayudarme.
La otra profesora no me hacía apenas clases, pero se enteró de la situación, aunque se enteró tarde, intento ayudarme lo máximo posible, por problemas de la vida está profesora decidió también abandonar el instituto, solo estuvo un año y fue suficiente para enterarse de todo lo que hacen allí, ella decidió cambiar de sitio.
Solo escribo esto para que se sepa, y si hay más familias que hayan pasado por algo parecido que me escriban, cuantos más seamos será mejor.

usuario Anonimo
Colegio Creu de Saba-Barcelona