Información sobre IES GASPAR MELCHOR DE JOVELLANOS
IES GASPAR MELCHOR DE JOVELLANOS. Fuenlabrada. Fuenlabrada Madrid (Centro Público)
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Actividades, Clases Extraescolares GASPAR MELCHOR DE JOVELLANOS
Formación del Profesorado
Actividades Extraescolares
Bolsa de Trabajo
Biblioteca
Coordinación TIC
1246
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
El Ies Gaspar Melchor de Jovellanos es un centro público del sur de Madrid, que imparte Ciclos formativos en las familias de Administración y Finanzas, Transporte y mantenimiento de vehículos, Informática y Comunicaciones, Estética e imagen personal. Nuestro centro cuenta con 1.300 alumnos de los que 923 son de Formación profesional de grado superior y de grado medio.
Intentamos que este sea un proyecto en el que se involucre todo el centro: Dirección, profesores de formación profesional de las distintas familias, profesores de idiomas, padres y alumnos.
Nuestro objetivo principal es la búsqueda de socios homólogos que nos pongan en contacto con empresas de su entorno.
Se buscarán empresas de países con cierta afinidad cultural con España y que estén próximos a nuestro país, priorizando aquellos que sean de habla inglesa o francesa. Por lo tanto la búsqueda de socios se centrará en países como Francia,Bélgica, Reino Unido o Italia.
Críticas, reseñas, reputación GASPAR MELCHOR DE JOVELLANOS
7 Opiniones.
En Grado Medio, las instalaciones bastante deplorables, equipos informáticos insuficientes y muy poco potentes para las actividades requeridas. El profesorado, sin gana alguna de explicar las cosas o con una gran desorganización para seguir clases y prácticas. Definitivamente MUY DESCONTENTO. En cuanto al alumnado, gran parte de éste va a lo suyo, así que problemas entre los mismos no suele haber
Como parece que ocurre en absolutamente todos los centros públicos de la Comunidad de Madrid, los profesores fijos son muy buenos en lo suyo, pero como tengas mala suerte y te toque un suplente o temporal durante ese año, te vas a comer los mocos, literalmente porque no aprenderás ni lo básico del curso, hasta que llegue otro profesor, posiblemente de un curso posterior y te enseñe en una clase lo que no te han enseñado en un curso. Por lo demás es un instituto que merece la pena, buena direccion y clases
Es un Centro muy innovador en enseñanzas y proyectos:
1. Su Proyecto de Innovación Tecnológica ha sido seleccionado por la Comunidad de Madrid. Sólo 5 Institutos han tenido ese reconocimiento.
2. El único en Fuenlabrada que desarrolla el Programa Erasmus +.
3. El único en Fuenlabrada que ha puesto en marcha la F.P Dual.
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Instalaciones EspecíficasNueve edificios independientes, entre zonas abiertas, que permiten organizar los recreos de los alumnos de modo diferenciado....
ENSEÑANZA REGLADA Educación Secundaria Obligatoria.Bachilleratos de Ciencias y Humanidades y CC SocialesLos Bachilleratos se imparten en régimen...
En el Proyecto Educativo del I.E.S. Victoria Kent se definen los siguientes objetivos didácticos:- Educamos en valores Democráticos.- Defendemos una e...
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Mi paso por el CEIP Menéndez Pidal ha sido, sin duda, una de las experiencias más enriquecedoras, completas y significativas de toda mi trayectoria profesional y formativa. La vinculación con este centro es especialmente profunda para mí, ya que fue allí donde tuve la oportunidad de realizar las prácticas de mi carrera, conociendo su funcionamiento desde la base, para años después regresar con el orgullo de asumir la tutoría completa de 6.º B y la cotutoría de 6.º A. Durante este periodo, me encargué de impartir con total fluidez las asignaturas del programa bilingüe, incluyendo English, Natural Sciences, Social Sciences y Arts en 6.º de Primaria, además de realizar apoyos de Ciencias Naturales y Sociales en castellano para los alumnos de 4.º de Primaria. Trabajar en un curso de fin de etapa supuso un aprendizaje maravilloso y una implicación absoluta que fue mucho más allá de la docencia directa en el aula, asumiendo con total autonomía la gestión integral que un centro educativo bilingüe requiere. Me encargué de la programación completa de las unidades didácticas, así como del diseño, elaboración y evaluación de los exámenes correspondientes para medir con rigor el progreso del alumnado. Asimismo, demostré mi capacidad de gestión y coordinación institucional participando activamente en las reuniones del equipo de ciclo y liderando las reuniones de transición con los Institutos de Educación Secundaria para asegurar un traspaso de información óptimo para el futuro académico de nuestros alumnos. En el ámbito de la comunidad escolar, coordiné de forma estrecha y empática las tutorías con las familias, y me impliqué al máximo en la vida del centro encargándome de la organización logística y dinamización de excursiones, salidas culturales y un momento tan crucial y emotivo como fue la organización integral de la ceremonia de graduación de los alumnos. Este colegio me demostró la importancia del trabajo en equipo, la resiliencia en periodos de alta carga administrativa y me reafirmó en mi capacidad para liderar aulas bilingües complejas con dinamismo, rigurosidad y una enorme vocación.
Hay alguna profesora buena, pero otras muchas terribles.
En general tienen más de lo que pueden abarcar, y los profesores huyen constantemente. Es muy raro que tantos profes se vayan del centro cada año, así los estudiantes no tienen continuidad de tutores/docentes
Completamente de acuerdo, un año que tuve depresión y mi tutor les dijo a mis padres que dejara el bachillerato. Ahora estoy terminando una carrera.