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Información sobre IES PARQUE ALUCHE

IES PARQUE ALUCHE. Latina. Madrid (Centro Público)

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Opiniones y Comentarios de Usuarios

Críticas, reseñas, reputación PARQUE ALUCHE

Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Luis
Wed Nov 16 19:13:54 UTC 2016

Las notas del bachillerato de ciencias en selectividad suelen ser mejores que las de los centros de la zona

Esther
Fri Jul 01 09:14:17 UTC 2016

Alguien cree en las estadisticas de algunos de los centros?IES parque Aluche.Notas altisimas en selectuvidad.yo estuve alli,el barrio y la zona no corresponde con eso.Buenos alumnos como personas,pero a nivel academico.... cuantos tienen que sacar nota para seguir cobrando esas ayudas de fondos Europeos.Que se lo pregunten a algunas profesoras que sabran contestar al n que debe aprobar en cada curso.La jefatura hace el porcentaje y lo dice al tutor

Ana Martínez
Sat Mar 05 14:46:46 UTC 2016

Mi hija ya ha terminado. Para mí han sido unos años de mucha confianza. Ahora ya camina sola. Gracias.

werth
Mon May 18 10:41:38 UTC 2015

Para mi se merece un 9.5

Juan
Mon Dec 15 06:08:23 UTC 2014

Es el mejor centro de todo Madrid he estado en muchos y este es el mejor de todos con diferencia los alumnos y el profesorado se llevan muy bien apenas hay problemas y son todos personas excepcionales.
No tengo ninguna mala critica acerca de este instituto, me encanta si tuviera hijos los llevaria a este centro.

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Yo he tenido una dura experiencia,sufri bullyng durante 4 años,todo los cursos,en 1 eso me toco a Elena de biologia,cuando me hicieron bullyng esa bruja solo sabia decir que son cosas de crios que ya se les pasara,y estuve todo el puto año sufriendo por culpa de esos moros,en segundo el profesor tambien una mierda,fingia preocuparse,todos los profesores miran a otro lado,una niña intneto suicidarse y luego no querian que entrara para que no les cayera una mancha negra,que asco de insituto,no vayais.

usuario Todo el instituto me conoce
Colegio IFACH-Alicante

En mi caso, el Liceo Sevilla, gestionado por el Grupo Odysee, no cumple lo ofertado:
Instalaciones deportivas incumplidas
Se anunciaba un convenio con pabellones deportivos y actividades extraescolares regladas, pero la realidad ha sido desastrosa. O, cuando finalmente se organizan, resultan improvisadas, con horarios cambiantes y sin material adecuado.
Profesores sin la titulación española exigida
Muchos docentes provienen de un acuerdo con Francia, lo cual está bien para intercambios puntuales, pero aquí se usan para cubrir plantilla. Varios no poseen la homologación o preparación pedagógica exigida por el Ministerio de Educación de España, lo que se traduce en clases poco profesionales y temarios mal adaptados.
Casos de acoso escolar sin respuesta eficaz
Mi hijo vivió situaciones de acoso reiterado. A pesar de que lo comunicamos a dirección y coordinación, la supuesta política de convivencia brilló por su inacción: sin protocolos claros, sin apoyo psicológico y sin consecuencias reales para los agresores.
En definitiva, mi experiencia ha sido la de una gran decepción: tiempo y dinero invertidos en un proyecto educativo que no ofrece ni las mínimas garantías de calidad, seguridad ni profesionalidad. No lo recomendaría a ninguna familia que busque un entorno formativo serio y riguroso.

usuario Ricardo
Colegio Liceo Francés-Sevilla

Durante tres meses, tuve la oportunidad de realizar mis prácticas docentes en el Instituto Juan XXIII de Estepona, una experiencia enriquecedora que consolidó mi vocación por la enseñanza y me permitió aplicar los conocimientos adquiridos en el Máster de Profesorado de Educación Secundaria. En este período, diseñé e implementé unidades didácticas dinámicas y participativas, fomentando el interés del alumnado por la biología y las ciencias naturales.

Trabajé estrechamente con el profesorado del centro, aprendiendo de su experiencia y adaptándome a las necesidades específicas del alumnado, lo que me permitió desarrollar habilidades clave como la gestión del aula, la comunicación efectiva y la creación de recursos pedagógicos innovadores. Además, integré herramientas digitales y metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos, para motivar al alumnado y promover su participación activa.

Esta experiencia no solo reafirmó mi compromiso con la educación, sino que también me proporcionó una perspectiva práctica y valiosa sobre el impacto transformador de la enseñanza en el desarrollo académico y personal de los estudiantes.

usuario javi.lianza
Colegio Juan XXIII-Málaga

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