Información sobre IES LAS ROZAS I
IES LAS ROZAS I. Las Rozas de Madrid. Las Rozas de Madrid Madrid (Centro Público)
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Actividades, Clases Extraescolares LAS ROZAS I
Transporte Escolar
Instituto de Innovación Tecnológica
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
El Instituto de Educación Secundaria se fundó en 1971 y ha estado ofreciendo a la comunidad un trabajo educativo de calidad desde entonces. Situada en pleno centro de Las Rozas de Madrid ( C/ Real, 25), tiene a su cargo unos 500 estudiantes de E.S.O. y Bachillerato. Actualmente, y desde el curso 2012/2011, forma parte de los 15 institutos de la Comunidad de Madrid que están llevando a cabo el Proyecto de Innovación Tecnológica.
Críticas, reseñas, reputación LAS ROZAS I
4 Opiniones.
El peor istituto, en comparación de otros este es el peor la gente parecen animales y los compañeros no hablar y profesores si no eres buena alumna/o preparate el jefe de estudios... Y la jefa Uf. No vallais a este istituto si queréis vivir este sitio me arruina la vida preferiría mil veces q me obligen a limpiar la casa en vez de ir
Ismael vas a caer
Las instalaciones son muy pobres y el recreo es súper pequeño considerando la gente que hay en el instituto.
Relacionado con los profesores hay que tener suerte y punto, ya que la mayoría no son fijos.
El alumnado, parecen niños salvajes que corren y gritan empujándote por las escaleras. Hay mucha inmigración.
El nivel es alto en la mayoría de asignaturas, menos en inglés, aunque ya digo depende del profesor que toque.
Lo PEOR es que en las optativas si no sale la asignatura que has elegido te meten en cualquier otro grupo aunque no tenga nada que ver con tu tipo de bachillerato: yo estudié bachillerato ciencias sociales, no salió Inglés extra y me metieron en cultura científica (no pinta nada con mi rama de bachiller)
| Ene - Mar | Abr | May | Jun | Jul - Ago | Sep | Oct - Dic |
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
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Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Uno de mis 4 hijos es transgenero, ha sufirdo bullying, le han acosado, nadie hacia nada, el llego a querer a quitarse la vida, los profesores dijieron que no era su probelma que eran cosas normales entre adolesentes. Este colegio sero recomendado, ademas mi dos otros hijos son catolicos y les hacian bullying por eso, y los compañeros les amenazaban. Mucha falta de profesionalidad los docentes (no todos), ademas hasta profesores llegaron a insultar a mis hij@s. No se si alguien ha tenido una experiencia como esta en este colegio, pero yo conosco una madre que tiene un hijo con autismo y sindrome de down y lo tuvo que sacar del colegio por los malos tratos que le hasian.
Yo actualmente tengo 4 hijos, uno de ellos ya acabo la ESO y todosn sus compañeros piensan lo mismo. Ademas muchos professores hasian cosas que no tocaban en clase, de hecho una profesora llego a fumar en el patio multiples veces. Espero que mi reseña les sirva
ADEMAS ESCONDEN EL BULLING
Si vives en un código postal de bajos recursos tienes muchas papeletas de que te toque este instituto. Calidad docente y humana MUY baja.
Como alumna con discapacidad física, mi experiencia en este instituto fue muy decepcionante en cuanto a inclusión y atención a mis necesidades. Durante mis años allí no pude participar en ninguna excursión, ni siquiera en el viaje de fin de curso. No recibí los apoyos necesarios para poder participar en igualdad de condiciones con mis compañeros, algo especialmente doloroso y difícil de aceptar para mí y mi familia. La inclusión no debería limitarse a que el alumno pueda estar físicamente en el centro, sino que debería garantizar su participación real en la vida escolar, en las actividades y en las experiencias que forman parte de la educación y de la convivencia con mis compañeros.
Después de mucho insistir conseguimos que se realizaran unas adaptaciones mínimas en el patio, pero estas llegaron tarde para mí y no solucionaban el acceso, por ejemplo, a la zona de abajo, gimnasio o cantina. Tengo la sensación de que muchas de las barreras que encontré podrían haberse evitado con una mayor voluntad por parte del equipo directivo y docente. Como familia, esperábamos que el centro no solo se limitase a mi educación, sino que también velara por que pudiera sentirme parte de la comunidad educativa. Lamentablemente, nuestra experiencia estuvo muy lejos de eso, el instituto no supo estar a la altura de las circunstancias.