
Información sobre CEIP LOS CERROS CHICOS
CEIP LOS CERROS CHICOS San Martin de la Vega Madrid (Centro Público)
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Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación LOS CERROS CHICOS
3 Opiniones.
Profesorado
Alumnado
ROSA
Fri Mar 21 09:43:06 UTC 2014Señas de identidad
- Tablets: Este año 4º de primaria (y en 4º, 5º y 6º en los próximos años), se lleva a cabo un proyecto de trabajo con tablets en lugar de libros impresos. Los libros digitales están siendo elaborados por los profesores. El desembolso económico es mucho más bajo.
- Proyectos en E. Infantil: trabajan con material creado por las profesoras y tampoco tienen que comprar libros.
- Familiaridad: al ser un colegio pequeño es muy familiar y los alumnos se sienten muy cómodos.
- Diálogo: para nosotros es importantísimo la resolución de conflictos entre alumnos. Se llega a soluciones a través del razonamiento y el diálogo. Por ello se respira un clima de paz.
- Innovación: desde hace 15 años, todos los cursos se realiza algún proyecto innovador, este año ha sido la incorporación de la "mochila digital" y la supresión de libros de infantil.
- Reconocimiento: se han concedido importantes premios por nuestros trabajos y proyectos.
- Colaboración: la Educación de los alumnos se lleva a la par en casa y en el colegio. Por ello es conveniente mantener contacto cotidiano con los tutores y acordar medidas comunes entre padres y profesores.
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Cristina Sanz
Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
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Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
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Violeta Merino
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
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Laura Cárdenes
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Yo he tenido una dura experiencia,sufri bullyng durante 4 años,todo los cursos,en 1 eso me toco a Elena de biologia,cuando me hicieron bullyng esa bruja solo sabia decir que son cosas de crios que ya se les pasara,y estuve todo el puto año sufriendo por culpa de esos moros,en segundo el profesor tambien una mierda,fingia preocuparse,todos los profesores miran a otro lado,una niña intneto suicidarse y luego no querian que entrara para que no les cayera una mancha negra,que asco de insituto,no vayais.

En mi caso, el Liceo Sevilla, gestionado por el Grupo Odysee, no cumple lo ofertado:
Instalaciones deportivas incumplidas
Se anunciaba un convenio con pabellones deportivos y actividades extraescolares regladas, pero la realidad ha sido desastrosa. O, cuando finalmente se organizan, resultan improvisadas, con horarios cambiantes y sin material adecuado.
Profesores sin la titulación española exigida
Muchos docentes provienen de un acuerdo con Francia, lo cual está bien para intercambios puntuales, pero aquí se usan para cubrir plantilla. Varios no poseen la homologación o preparación pedagógica exigida por el Ministerio de Educación de España, lo que se traduce en clases poco profesionales y temarios mal adaptados.
Casos de acoso escolar sin respuesta eficaz
Mi hijo vivió situaciones de acoso reiterado. A pesar de que lo comunicamos a dirección y coordinación, la supuesta política de convivencia brilló por su inacción: sin protocolos claros, sin apoyo psicológico y sin consecuencias reales para los agresores.
En definitiva, mi experiencia ha sido la de una gran decepción: tiempo y dinero invertidos en un proyecto educativo que no ofrece ni las mínimas garantías de calidad, seguridad ni profesionalidad. No lo recomendaría a ninguna familia que busque un entorno formativo serio y riguroso.

Durante tres meses, tuve la oportunidad de realizar mis prácticas docentes en el Instituto Juan XXIII de Estepona, una experiencia enriquecedora que consolidó mi vocación por la enseñanza y me permitió aplicar los conocimientos adquiridos en el Máster de Profesorado de Educación Secundaria. En este período, diseñé e implementé unidades didácticas dinámicas y participativas, fomentando el interés del alumnado por la biología y las ciencias naturales.
Trabajé estrechamente con el profesorado del centro, aprendiendo de su experiencia y adaptándome a las necesidades específicas del alumnado, lo que me permitió desarrollar habilidades clave como la gestión del aula, la comunicación efectiva y la creación de recursos pedagógicos innovadores. Además, integré herramientas digitales y metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos, para motivar al alumnado y promover su participación activa.
Esta experiencia no solo reafirmó mi compromiso con la educación, sino que también me proporcionó una perspectiva práctica y valiosa sobre el impacto transformador de la enseñanza en el desarrollo académico y personal de los estudiantes.
