Información sobre CEIP VIRGEN DE LA GUIA
CEIP VIRGEN DE LA GUIA Portugalete Bizkaia (Centro Público)
- Inicio
- PAÍS VASCO
- Bizkaia
- Portugalete
- CEIP VIRGEN DE LA GUIA (BILINGÜE)
Teléfono
944838635Página Web
https://www.laguiaeskola.netFax
944623314Código
48006802Naturaleza
Centro PúblicoTipo Centro
Colegio de Educación Infantil y PrimariaTitular
Gobierno VascoBilingüe
Español
Euskera
Notas
Exámenes, Resultados Académicos VIRGEN DE LA GUIA
Información Adicional
Horario
Ordutegia - Horario:
9:00 - 13:00 eta 15:00 - 16:30
Asteazkenak - miércoles: 9:00 - 15:00
Info Adicional
Printzipioak, balioak eta nortasun-ezaugarriak
Vírgen de la Guía eskola publikoa Ikas-komunitate modura ezagutzen den proiektu garatzen ari da 2005. urtetik hona. Ikastetxeak ikasle guztien berdintasuna eta ikasketa integrazio erreala bultzatzen du.
Sexu, etnia eta kultura desberdin arteko elkar eragina eta elkarbizitza ziurtatzeko beharrezkoak diren hizkuntza, kultura eta gizarte sozialeko aldaketak eraginez. Proiektu honen xedea eskubide eta giza balore unibertsaletan oinarritutako heziketa eta elbarbizitza da.
Principios, valores y señas de identidad
El colegio público Virgen de la Guía es conocido por un proyecto en el que lleva inmerso, desde 2005 hasta hoy en día, llamado Comunidades de Aprendizaje. El centro impulsa la igualdad de todo el alumnado y una enseñanza integrada real.
Otro de los pilares importantes para este centro es asegurar la igualdad entre los diferentes géneros, etnias y culturas mediante la influencia de los cambios sociales, culturales y del lenguaje. La finalidad de este proyecto está basado en una educación para los derechos y valores universales y la convivencia.
BAT TALDEA
Inklusioaren bidean eta bizikidetza positiboaren eraikuntzan aurrera pausuak egitea ikastetxeetako hezkuntza-komunitatean diharduten guztien erantzukizuna da.
Ikasleek jantokian bazkaltzen ematen duten unea eta lekua bera, eta jolastokiko denbora tarteak, harremanak intentsitatez eta askatasunez ezartzeko toki ezin aproposagoak dira. Beraz, hezkuntza espazio eta uneak izanik, bertan gauza daitezkeen esku-hartzeek ikastetxearen Hezkuntza Proiektuan jasotako printzipio eta erabakiekin bat egin beharko dute.
Gatazkak, espazioen erabilera eta okupazioaren kontua, txarto ulertzeak eta abarrekoen aurrean esku-hartzea sarritan gauzatu beharreko egitekoa izango da. Zoritxarrez, batzuetan, esku-hartzearen arrazoia eskola jazarpenaren zantzuekin lotutako dinamikekin eratorritakoa izango da. Izan ere, espazio eta une horiek dira, nagusiki, ikerketen ondorioetan esklusioa eta eskola jazarpenarekin lotzen diren eszenatokiak.
Funtsezkoa izango da beraz, une eta espazio horietan ari diren pertsona hezitzaileak prestatuta izatea dagokien konpromisotik abiatuta esklusio eta jazarpen egoerak prebenitzeko eta prozedura egokien bidez esku-hartzeko.
Es responsabilidad de todas las personas que componen la comunidad educativa de los centros avanzar en la inclusión y en la construcción de la convivencia positiva.
El tiempo que los alumnos y alumnas pasan en el comedor, el espacio mismo del comedor, así como el tiempo de recreo son los lugares y momentos ideales para establecer relaciones intensas y libres. Por tanto, siendo espacios y tiempos educativos, todas las intervenciones que tengan lugar en los mismos deben ser acordes a los principios y decisiones recogidas en el Proyecto Educativo del centro.
Conflictos, ocupación y uso de los espacios, malos entendidos y demás son cuestiones que requieren habitualmente de alguna intervención. Desafortunadamente, en ocasiones, la intervención vendrá motivada por indicios de dinámicas asociadas al acoso escolar.
Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación VIRGEN DE LA GUIA
5 Opiniones.
Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Profesorado
Alumnado
Fede
Tue Apr 25 20:13:17 UTC 2023El cole es enorme para el poco alumnado que hay. En estos momentos el ambiente parece que es mejor con la nueva directora que hay, hace un par de años había muy mal rollo, todavía queda alguien que crea mal ambiente y lleva muchos años pero las personas que hay en este momento no le dejan hacer el mal.
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Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Bien nivel hace 10 años, a partir de 2016 en caída continúa. Primero profesores sin ninguna implicación, después orientadores muy malos, equipo directivo cada vez peor, siempre dando la razón a los profesores a los alumnos nunca, buling, acoso, todo lo que te imagines. Como dicen otros comentarios si tienes buen nivel adelante, si estás por debajo de la media fatal..
Estuve 6 años en la ESO, repetí 1 eso y 4 eso..no he vuelto a pisar un colegio ni volveré. Gracias a este cole frustrado de por vida.Gracias. Gracias a estos maravillosos profesores y equipo de orientación. Ojo no hay psicólogos, los orientadores solo te dicen que hacer cuando ven que vas mal, o sea , no veles para bachillerato así que vete a un módulo. Eso desde primero.
Hoy he leído una circular, mandada por la dirección pedagógica donde pone que apuestan por la integración de todos los niños en este caso por el día del autismo. Es completamente falso ya que nosotros como familia llevamos años luchando por la integración de nuestro hijo, y finalmente nos tuvimos que marchar de salesianos atocha a otro centro educativo para intentar que existiera esa integración de la que hablan y como digo la integración no es ir un día de color azul, sino ofrecer las mismas oportunidades tanto de aprendizaje como de juego e interacción social a todos los niñ@s del colegio. Se están negando constantemente esos derechos a estos niños, y familias enteras hemos tenido que optar por un cambio de centro. Por favor no cuelguen cosas falsas ni manden circulares, ni pongan videos y así digan que integran porque por desgracia no es así y mi caso no es un caso aislado. Es una realidad, salesianos atocha no ofrece integración si alguien tiene un niño con necesidades altamente recomendable NO matricularle en este centro. Hay escasos profesores implicados y el resto solo atiende población neurotípica. Tienen aula TEA por la comunidad de Madrid, donde muchos quedan fuera y los que no tienen TEA están perdidos ya que tienen características que no gustan al colegio porque no son población neurotípica.
