NOTAS DE SELECTIVIDAD
Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.
- 2017/18
IES MATEMATICO PUIG ADAM. Getafe. Getafe Madrid (Centro Público)
Críticas, reseñas, reputación MATEMATICO PUIG ADAM
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Opinión desde bachillerato: La dirección no puede ser peor, la forma de enseñanza totalmente desmotivadora, la exigencia que se pide al alumnado no corresponde con lo que los profesores aportan con su trabajo. Parece que solo les importa quedar bien con el ministerio (evau). En resumidas cuentas, el peor instituto de Getafe.
Sinceramente, este instituto lo que promete es deprimirse y tratarte mal, normal que al final salga todo como sale si lo único que les importa es quedar bien y lo demás les da igual y no vayas a preguntar a secretaría no les vayas a quitar de su tiempo, no vaya a ser que no se puedan tomar el café...
Con la dirección de hace unos años era maravilloso, pero desde que cambió madre mía... No se os ocurra meter allí a vuestros hijos, especialmente en bachillerato. Además, a parte de que no enseñan nada y exigen mucho, todo el personal, tanto directora, jefa de estudios, conserjes y algunos (la mayoría) profesores te tratan como si fueras un perro. A veces no se sabe bien si es una cárcel o un instituto.
Encantada con el primer año de mi hija en el instituto, los profesores de 10, ella supercontenta y nosotros más. Lo más importante para mí, cuando ha habido algún problema la dirección enseguida lo ha solucionado para que no se convierta en un problema mayor. Lo único malo las instalaciones, está muy viejo.
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Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Centro muy cercano con las familias, con tres etapas educativas y tratando de guiar al alumnado de cara a su futuro educativo y laboral.
Es un centro de gran exigencia laboral que te hace mejorar día a día en tu carrera como docente.
Fue mi primer trabajo como maestra propiamente dicho y no pude estar más cómoda. El ambiente de trabajo en el que personas jóvenes dedicaban su tiempo y ganas a sacar a proyectos en los que los niños y su aprendizaje fueran los protagonistas.
La relación familia-escuela era fluida y teníamos a mano todos los recursos del centro y los apoyos directivos tanto en el tema familia como en la creación de tareas adaptadas a las necesidades educativas de los alumnos.
Era un colegio con aula TEA por lo que a integración de los alumnos en las clases regulares fue también algo que me hizo aprender a organizar un aula con distintos tipos de necesidades especiales.
Un colegio que cuenta con docentes a la escucha del alumnado, apasionado y dedicado.