Información sobre IES SAN ISIDRO
IES SAN ISIDRO. Madrid Centro. Madrid (Centro Público)
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Actividades, Clases Extraescolares SAN ISIDRO
Instituto de Innovación Tecnológica
Sección Lingüística de francés
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Situado en el corazón de la capital, cerca de su Plaza Mayor, el Instituto San Isidro tiene el privilegio de ser probablemente el centro educativo más antiguo de España, heredero de los Estudios de la Villa (fundados en 1346), y del Colegio Imperial (1603) y los Reales Estudios de San Isidro (1625) que le legaron su edificio. Por sus aulas pasaron el Seminario de Nobles, la Academia de Matemáticas de Felipe II, la Facultad de Medicina, la Escuela de Arquitectura, la Facultad de Filosofía y Letras y la Facultad de Artes. Los mejores tratados de enseñanza de la España del pasado fueron redactados por personas vinculadas a este centro.
Centro bilingüe en francés.
Se imparte el bachi-bac (doble titulación de bachillerato en francés y en español).
Actividades extraescolares por la tarde (todas gratuitas): deporte escolar, refuerzo y apoyo, ampliación de inglés y taller de teatro.
Bilingüismo.
Los alumnos pueden cursar estudios de ESO en una sección lingüística francesa o siguiendo un programa bilingüe de inglés.
En el caso del bachillerato, pueden seguir el programa de doble titulación Bachiller-Baccalauréat, que da acceso a estudios superiores tanto en España como en Francia.
Nuevas tecnologías.
Nuestro centro es un instituto de innovación tecnológica. Disponemos de diez aulas tecnológicas dotadas con un puesto de ordenador por alumno. En ellas los estudiantes utilizan los recursos informáticos disponibles para un buen número de materias.
La enseñanza se canaliza mediante aulas virtuales, que son espacios web, personalizados por grupos y materias, organizados por los profesores.
Amplia oferta educativa. Además de los estudios de ESO, ofrecemos los Bachilleratos de Ciencias y Tecnología, de Humanidades y Ciencias Sociales y de Artes Plásticas y Escénicas.
Proyectos. En nuestro centro se desarrollan un buen número de proyectos que contribuyen a la formación integral de los alumnos.
Críticas, reseñas, reputación SAN ISIDRO
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Newsletter8 Opiniones.
He trabajado en el i... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
¡¡MIL GRACIAS POR LA ENSEÑANZA DADA A MI NIETA MICAELA ROMAGNOLI VIGANÓ.¡¡HOY SE GRADUA EN EL 2º BACHILLER "G"!!¡¡DESDE BUENOS AIRES, ARGENTINA, LOS ENVIO MI ETERNO AGRADECIMIENTO!!¡¡¡QUE DIOS Y SAN ISIDRO LOS BENDIGAN ETERNAMENTE!!
| Ene - Mar | Abr | May | Jun | Jul - Ago | Sep | Oct - Dic |
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Un centro con muy buenos medios y equipo docente. Realicé mis prácticas en él y quedé más que satisfecho. Los alumnos adquieren muy buen nivel.
Nuestra experiencia con el Colegio Sagrada Familia de Madrid ha sido profundamente negativa y, sinceramente, no lo recomendaríamos.
Durante el tiempo que nuestra hija estuvo escolarizada allí, sentimos una falta absoluta de atención a sus necesidades educativas. No se detectaron a tiempo sus dificultades ni se aplicaron los apoyos adecuados. En lugar de ofrecerle una respuesta educativa individualizada y acompañarla, la solución propuesta fue hacerla repetir curso con muy corta edad, trasladando a la menor las consecuencias de una intervención que, a nuestro juicio, llegó tarde y fue claramente insuficiente.
La comunicación con el centro fue decepcionante y tuvimos que presentar quejas en Inspección varias familias, con idéntico malestar, para que nuestras preocupaciones fueran mínimamente atendidas. Es más, resolvieron dándonos la razón.
También nos preocupa seriamente la gestión de los conflictos y de los casos de acoso escolar en Secundaria. Nuestra percepción es que no siempre se actúa con la rapidez, transparencia y firmeza que una situación de bullying exige. Una mami relató un calvario con su hija que no se lo deseo a nadie, finalmente acabó en otro colegio a unos metros de este y genial.
Por último, existe una sensación evidente de trato desigual dentro del propio centro, con determinados docentes especialmente protegidos pese a las quejas de las familias, lo que dificulta enormemente que los problemas se investiguen de forma objetiva y se adopten soluciones reales.
En definitiva, si tu hijo es perfecto, no da ruido, sin dificultades con su familia estructurada y perfecta, te irá bien. Si no es así, mejor busca otro.
Un colegio debe escuchar, detectar, apoyar y proteger a sus alumnos. Nosotros no encontramos nada de eso cuando más lo necesitábamos. Nuestra recomendación es clara: antes de matricular a un hijo aquí, valoren detenidamente otras opciones. Nosotros, desde luego, elegiríamos otro colegio.
Como exalumna de este centro, mi experiencia no ha sido positiva. Las instalaciones son aceptables, aunque mejorables. Sin embargo, considero que el mayor problema está en otros aspectos. Durante mi etapa como estudiante eché en falta un mayor apoyo por parte de parte del profesorado. En mi experiencia, algunos docentes no mostraban suficiente implicación con el alumnado, sus explicaciones resultaban poco claras y, en ocasiones, el trato era distante. En lugar de ayudar a ciertos estudiantes a superar sus dificultades, tuve la sensación de que se optaba por derivarlos a programas específicos sin intentar reforzar antes su aprendizaje.
Lo más grave fue el ambiente entre el alumnado. Desde mi primer año en el centro sufrí acoso escolar, incluyendo episodios de agresiones físicas, una situación que se prolongó hasta finalizar la ESO. Esta experiencia marcó profundamente mi etapa educativa.
Al comenzar Bachillerato me di cuenta de que la base académica con la que salí del centro no era la que se esperaba para afrontar esa etapa, lo que me supuso un esfuerzo añadido.
Ojalá el centro continúe mejorando, no solo en lo académico, sino también en la prevención del acoso escolar y en el apoyo real a los estudiantes que lo necesitan, para que otras personas no tengan que vivir una experiencia similar.