Información sobre IES Público EUROPA en Rivas-Vaciamadrid
IES EUROPA. Rivas-Vaciamadrid. Rivas-Vaciamadrid Madrid (Centro Público)
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Actividades, Clases Extraescolares EUROPA
Transporte Escolar
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Críticas, reseñas, reputación EUROPA
17 Opiniones.
Después de informarme cambié a mí hija en 3ºde ESO de un instituto privado de Madrid al IES Europa por cambio de residencia. Lo hice con cierto temor y de lo único que me arrepiento es de no haberlo hecho antes. Buen nivel académico, buena convivencia y buen programa de extraescolares.
Mi experiencia ha sido muy buena. Han estudiado mis tres hijos (dos niñas) por lo que he visto la evolución a lo largo de los años. Es un instituto público en el que se tiene en cuenta el aprendizaje de las materias, pero también el desarrollo humano y afectivo de los estudiantes. Tienen un programa de intercambios internacionales, son centro de Ciencia y Tecnología, tienen club de lectura... No se me ocurre mejor forma de definirlo que la de impuestos bien invertidos.
Un Instituto Público de calidad, con instalaciones correctas aunque mejorables (me consta que están adecuándolas y hay un antes y un después desde que mi hija entró en la ESO y terminó Bachillerato). El profesorado mantiene un equilibrio entre la necesaria exigencia y el trato humano a los alumnos.
El equipo directivo es eficaz y atento con las familias. Eso sí, no tolera tonterías. Cuando un alumno molesta en clase impidiendo al resto aprender lo sancionan.
En la actualidad mi hija hace un doble grado al que pudo acceder por la buena preparación del Bachillerato (y por su esfuerzo) y tengo otro hijo haciendo 3º de ESO y viajando ya al extranjero.
No dejan utilizar los baños.... Hay que suplicar una llave para entrar, entre clase y clase no hay posibilidad de acceder al wc. El 75% de los profesores no saben tratar con seres humanos. El alumnado chicos más maleducados, que no permiten atender en clase. Un desastre de centro.
Un profesorado competente y humano que prepara en conocimientos, pero también sabe alentarte y apoyarte en los momentos difíciles. En mi clase hemos tenido unos buenos resultados en Evau y a mi me da la nota de sobra para estudiar lo que quiero.
Si volviese a estudiar ESO o Bachillerato este sería mi instituto sin ninguna duda.
este instituto no esta mal lo único que veo mal es que los jefes de estudios no crean a los estudiantes cuando les decimos que una profesora nos falta al respeto nos habla o mira mal o cuando nos desmotiva en su asignatura pero lo peor de todo es que cuando luego se suspenda esa evaluación si termina suspendida son los alumnos quienes tienen la culpa y no, otra cosa que tampoco me parece bien es el tema partes, reconozco que yo me e portado muy mal pero cuando se los llevaba a juan(el jefe de estudios) el llamaba a mi casa y si por ejemplo tenia 3 partes decía que tenia 5 y eso no es de buena gente aun asi sin rencores porque luego se a portado muy bien conmigo asique eso apuntaros a este instituto que no esta tan mal
SI ESTÁN PENSANDO EN HACER FP EN ESTE INSTITUTO LES RECOMENDARÍA QUE NO LO HICIESEN,ESPECIALMENTE EL FP DE GRADO SUPERIOR EN INFORMÁTICA.LOS EQUIPOS NO ESTÁN FORMATEADOS DE UN AÑO PARA OTRO,NO SE DISPONE DE EQUIPOS PARA HACER PRÁCTICAS EN LA ASIGNATURA DE HARDWARE Y LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA ES LAMENTABLE.
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
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Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
GSD El Escorial es un colegio familiar y cercano. Durante mi experiencia coincidí con un gran equipo educativo que me ayudó en todos los ámbitos y de las que he podido aprender numerosos aspectos en mi primer año como docente.
Es un centro que da bastante importancia a la atención a la diversidad y al acompañamiento individualizado. Su idea es respetar la singularidad y evolución de cada alumno y favorecer que desarrolle tanto sus capacidades académicas como personales.
Nuestra experiencia con el colegio está siendo muy negativa, principalmente por la falta de organización y de respuesta por parte del centro.
Uno de los aspectos que más nos preocupa es la organización en Infantil y Guardería. El periodo de adaptación de Guardería nos parece excesivamente largo: se prolonga durante dos semanas, con los niños asistiendo un máximo de dos horas al día. Entendemos perfectamente la importancia de una adaptación progresiva, pero creemos que debería existir mucha más flexibilidad y tenerse en cuenta cómo se adapta cada niño y también las necesidades de las familias.
A esto se suma la falta de estabilidad del profesorado. Durante la etapa de Infantil ya hemos tenido tres cambios de profesores, algo que consideramos especialmente negativo a estas edades, cuando los niños necesitan estabilidad y crear vínculos con sus profesores.
También nos preocupa mucho el calor en las aulas. Hay días en los que las temperaturas son muy altas y, aun así, no permiten que los niños lleven abanicos. Nos cuesta entender este tipo de decisiones cuando lo prioritario debería ser que los niños estén cómodos durante la jornada escolar.
Respecto al comedor, nuestra valoración tampoco es buena. Consideramos que la calidad de la comida es bastante mediocre y mejorable, especialmente teniendo en cuenta que se trata de la alimentación diaria de niños pequeños.
Pero quizá lo más frustrante de nuestra experiencia es la falta de comunicación. Cuando surgen problemas o planteamos nuestras preocupaciones a coordinación, en muchas ocasiones simplemente no obtenemos respuesta. Como padres, esperamos poder trasladar nuestras inquietudes al colegio y, como mínimo, recibir una contestación y sentir que se nos escucha.
En general, nuestra sensación es de una organización muy deficiente, poca capacidad de respuesta ante las preocupaciones de las familias y varios aspectos importantes que creemos que deberían mejorar considerablemente.
Es una pena, porque depositas mucha confianza en el colegio al dejar allí a tus hijos y esperas encontrar estabilidad, buena comunicación y, sobre todo, que su bienestar sea siempre la prioridad.