Información sobre IES PROFESOR JULIO PEREZ
IES PROFESOR JULIO PEREZ. Rivas-Vaciamadrid. Rivas-Vaciamadrid Madrid (Centro Público)
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Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación PROFESOR JULIO PEREZ
5 Opiniones.
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Profesorado
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Profesorado
Alumnado
Amelia
Mon May 24 06:15:05 UTC 2021Mi hija ha pasado en ese centro 4 largos años... Profesores nefastos sin ningún tipo de profesionalidad de al menos por orgullo intentar hacer bien su trabajo... Se encargan muy bien de tirar por tierra a alumnos que no les van lamiendo el culo... Ponen las notas por el nombre no por el contenido del examen
Han logrado desmotivar totalmente a mi hija.
La dirección no puede ser más nefasta y ruinosa
El director es lo peor del centro y a consecuencia si el timon del barco es nulo imagínense el resto
Porfavor y desde inspección deberían revisar lo que sucede allí dentro
Ana
Tue Nov 20 12:01:13 UTC 2018Las buenas calificaciones en selectividad son a consta de una exigencia excesiva y dejar a muchos chicos sin poder presentarse a la selectividad por no haber aprobado todo y a los que se pueden presentar con unas notas medias muy bajas. En bachillerato el número de repetidores es muy alto.
La media de suspensos en matemáticas en todos los niveles ( ESO y Bachillerato ) es espectacular. No entiendo como el que tenga la responsabilidad a nivel comunitario no hace una revisión simplemente comparando con los resultados de otros institutos.
Física y Química en bachillerato son inalcanzables, y con unos niveles de exigencia desmesurados.
Los profesores y lo que es peor el tutor, no hacen seguimiento de los avances y problemas que tienen los chicos. Lo sacan sin ningún apoyo de los profesores, que en mi opinión no están nada involucrados Por el contrario, realizan el mínimo esfuerzo necesario para cumplir con su temario y nada para motivar a los alumnos a estudiar no solo en estas etapas académicas si no también a futuro.
La falta de reunión entre departamentos, e incluso dentro del mismo departamento, hace que la presión sea insoportable con exámenes continuos y con coincidencias injustificable. Esto hace también que dependiendo del profesor sea más asequible o menos aprobar una asignatura.
Recibir premios por la educación inclusiva no lo es todo. Se agradecería que se dedicara mucho más esfuerzo a la motivación y a una valoración adecuada de los esfuerzos y conocimientos de los alumnos.
Pedro
Mon Sep 04 19:02:31 UTC 2017Pienso que el funcionamiento interno deja mucho que desear, hay bastante opacidad: en la información, alguna de ellas la transmiten de forma errónea, en la forma de adjudicar las plazas para intercambio, adjudicación de empresas en 4º + empresa. Yo creo que piensan que los padres no tenemos ni idea de nada y que se nos puede engañar fácilmente, que ellos son profesores y que pueden hacer lo que quieran.
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No puedo estar más de acuerdo contigo. Su única obsesión son las notas de la ebau y las actividades extraescolares junto con cualquier otro aspecto que se cobre adicionalmente. En una institución educativa se deben tener en cuenta todos los perfiles de los alumnos, y no únicamente aquellos que les dan mayor visibilidad. Una decepción total. Ojala hubiese visto tu comentario antes del pasado curso escolar.
Acusar al profesorado de nepotismo sin ninguna prueba roza la difamación. Quien conoce mínimamente este centro sabe que el equipo docente es competente, comprometido y está ahí porque se ha ganado su plaza o su puesto con trabajo, no por vínculos personales. Pretender que ser pareja o familiar de alguien invalida la profesionalidad de una persona es una forma retrógrada y mediocre de mirar las cosas.
Lo que más preocupa, sin embargo, es su desprecio hacia los alumnos con dificultades o problemas de conducta. Su visión de mano dura revela una falta de empatía y comprensión preocupante. No estamos aquí para castigar ni excluir a quien más necesita ayuda. Estamos aquí para educar. Y sí, eso requiere tiempo, paciencia y, en ocasiones, adaptar dinámicas para que ningún niño se quede atrás. Si eso le molesta, tal vez el problema no esté en el colegio, sino en su concepto de lo que significa educar.
Por último, su comentario sobre la cooperativa es directamente una caricatura. Nadie obliga, nadie humilla, y si alguna vez ha ocurrido un mal manejo puntual, se corrige y se trabaja desde el diálogo, no con escarnio público como usted sugiere, ni con esa metáfora desafortunada de Hacienda. Lo que usted llama aberrante es, en realidad, una forma de aprender a gestionar el dinero de forma participativa y colectiva, con errores y aprendizajes como en todo proceso formativo.
Le invito, si tiene el valor, a plantear estas cuestiones cara a cara, de forma respetuosa y con voluntad de diálogo. Pero lo que ha hecho aquí no es crítica, es ataque. Y no ayuda a nadie.
Su reseña es profundamente injusta, ofensiva y cargada de juicios personales que reflejan más una actitud de resentimiento que una crítica constructiva. No solo tergiversa la realidad del colegio, sino que lanza acusaciones graves sin fundamento ni pruebas, amparándose en el anonimato y en una visión sesgada, probablemente influida por prejuicios o malas experiencias personales que, por lo visto, no ha sabido canalizar de forma responsable.
En primer lugar, hablar con esa ligereza sobre cuestiones de inclusión y discapacidad es sencillamente inaceptable. Si hay algo que diferencia a esta escuela es precisamente su compromiso con la inclusión real y humana. Lamentamos que no sepa distinguir entre barreras arquitectónicas ,que, por cierto, se trabajan y se adaptan dentro de las posibilidades, y un entorno que educa en la empatía, el respeto y la convivencia.
En cuanto a las actividades como la limpieza del aula o la gestión del comedor, es indignante que lo llame "trabajo de verdad" como si implicara explotación infantil. Estas tareas no son castigos ni obligaciones impuestas, son parte de una metodología pedagógica que enseña responsabilidad, cooperación y cuidado del espacio común. Se desarrollan en un marco de acompañamiento adulto, con sentido pedagógico y nunca como sustituto del trabajo de ningún profesional. Y no, no se pierden clases por ello, se gana ciudadanía.
