Información sobre IES ANA MARIA MATUTE
IES ANA MARIA MATUTE Velilla de San Antonio Madrid (Centro Público)
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Notas
Exámenes, Resultados Académicos ANA MARIA MATUTE
Ranking ANA MARIA MATUTE Nota PAU, EvAU, EBAU
Información Adicional
Horario
Mañanas, de lunes a viernes, de 10:00 a 13:00 horas.
Nº Alumnos
792
Inscripción
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Info Adicional
Breve Historia del IES Ana María Matute
El Instituto de Enseñanza Secundaria Ana María Matute inició sus actividades en septiembre de 2001 como sección del IES Los Olivos de Mejorada del Campo con estudios de secundaria, con alumnos y alumnas de todos los niveles y horario de mañana. Comenzamos 24 profesores, 327 alumnos/as, 1 conserje y 1 administrativo. En los siguientes cursos, el número de alumnos/as matriculados así como de profesores ha ido aumentando progresivamente.
En el curso 2005/06 dejamos de ser sección y pasamos a ser centro independiente. Habíamos conseguido comenzar con las enseñanzas de Bachillerato. Ya éramos 482 alumnos en secundaria y 26 en bachillerato.
En ese curso y tras serias deliberaciones entre todos los componentes de la comunidad educativa, se eligió el nombre del centro "Ana María Matute".
En el curso 2006/07 se graduó la primera promoción de Bachillerato.
Con el paso de estos años las instalaciones se han ampliado por el aumento del número de alumnos. Actualmente se imparten estudios de Secundaria y Bachillerato a casi 800 alumnos y se cuenta con una plantilla de 64 personas, de las que 59 son profesores.
Opiniones y Comentarios de Usuarios
Críticas, reseñas, reputación ANA MARIA MATUTE
8 Opiniones.
Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Profesorado
Alumnado
Pepe Pepo
Tue May 29 15:30:27 UTC 2018El problema de este instituto son los profesores, pues la mayoría le importa una mierda sus alumnos. Un ejemplo son los profesores de lengua, que eliminan todo el material práctico para evaluar con la realización de teatros. Su criterio de calificación es poner 10 a todos sus alumnos, sólo por participar. Además los compañeros no acompañan, puesto que se vive un ambiente de falta de ganas de trabajar.
Míster X
Tue Apr 17 18:39:57 UTC 2018No nos engañemos: el problema del instituto son sobre todo los alumnos. El curso que entré (2009) nos juntamos en la misma clase chavales recién llegados del colegio con gentuza repetidora que estaba ahí por imperamento legal, nada más. El curso que acabé el bachillerato lo que más abundaban eran niñatos chulitos que se creen que pueden hacer y decir lo que les dé la gana sin consecuencias y las faltas en el cuaderno de padres son como cromos.
Por otro lado, en su momento noté las instalaciones muy mejorables, en especial la sala de informática, y la limpieza era nefasta a tal punto que el suelo estaba lleno de pelusas y las mesas teníamos que limpiarlas los alumnos. Me gustaría pensar que esto lo han solucionado con el paso de los años.
Hector Noblejas
Sun Jan 21 21:33:16 UTC 2018Los profesores en gran medida no son el problema del instituto, he dado clase con mas de la mitad de los que hay y hubo ahora mismo en el centro y JAMAS ha habido problema con ellos. El problema es el comportamiento de algunos alumnos y de la forma de estar en la clase. Por que puedo asegurar que una clase que respete al profesor será una ayuda a los alumnos y al propio profesor, ademas de un crecimiento de la nota en las asignaturas con apartado de actitud que en algunas llegan a valer hasta 3 puntos sobre 10.
Por lo tanto hay profesores de todo tipo, pero abundan los de "Si te comportas en clase y haces preguntas si las necesitas, yo me comportare contigo"
Carlos
Mon May 15 14:57:50 UTC 2017Hola buenas tardes he estado leyendo los comentarios anteriores y estoy de acuerdo con ellos.
Lo que debería hacer la directora es cambiar a los profesores y poner a otros nuevos, porque mi hijo sufre bulling y ningun profesor hace nada, estoy muy indignado.ESTO ES PARA DENUNCIARLO
Un cordial saludo Carlos
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Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Yo he tenido una dura experiencia,sufri bullyng durante 4 años,todo los cursos,en 1 eso me toco a Elena de biologia,cuando me hicieron bullyng esa bruja solo sabia decir que son cosas de crios que ya se les pasara,y estuve todo el puto año sufriendo por culpa de esos moros,en segundo el profesor tambien una mierda,fingia preocuparse,todos los profesores miran a otro lado,una niña intneto suicidarse y luego no querian que entrara para que no les cayera una mancha negra,que asco de insituto,no vayais.
En mi caso, el Liceo Sevilla, gestionado por el Grupo Odysee, no cumple lo ofertado:
Instalaciones deportivas incumplidas
Se anunciaba un convenio con pabellones deportivos y actividades extraescolares regladas, pero la realidad ha sido desastrosa. O, cuando finalmente se organizan, resultan improvisadas, con horarios cambiantes y sin material adecuado.
Profesores sin la titulación española exigida
Muchos docentes provienen de un acuerdo con Francia, lo cual está bien para intercambios puntuales, pero aquí se usan para cubrir plantilla. Varios no poseen la homologación o preparación pedagógica exigida por el Ministerio de Educación de España, lo que se traduce en clases poco profesionales y temarios mal adaptados.
Casos de acoso escolar sin respuesta eficaz
Mi hijo vivió situaciones de acoso reiterado. A pesar de que lo comunicamos a dirección y coordinación, la supuesta política de convivencia brilló por su inacción: sin protocolos claros, sin apoyo psicológico y sin consecuencias reales para los agresores.
En definitiva, mi experiencia ha sido la de una gran decepción: tiempo y dinero invertidos en un proyecto educativo que no ofrece ni las mínimas garantías de calidad, seguridad ni profesionalidad. No lo recomendaría a ninguna familia que busque un entorno formativo serio y riguroso.
Durante tres meses, tuve la oportunidad de realizar mis prácticas docentes en el Instituto Juan XXIII de Estepona, una experiencia enriquecedora que consolidó mi vocación por la enseñanza y me permitió aplicar los conocimientos adquiridos en el Máster de Profesorado de Educación Secundaria. En este período, diseñé e implementé unidades didácticas dinámicas y participativas, fomentando el interés del alumnado por la biología y las ciencias naturales.
Trabajé estrechamente con el profesorado del centro, aprendiendo de su experiencia y adaptándome a las necesidades específicas del alumnado, lo que me permitió desarrollar habilidades clave como la gestión del aula, la comunicación efectiva y la creación de recursos pedagógicos innovadores. Además, integré herramientas digitales y metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos, para motivar al alumnado y promover su participación activa.
Esta experiencia no solo reafirmó mi compromiso con la educación, sino que también me proporcionó una perspectiva práctica y valiosa sobre el impacto transformador de la enseñanza en el desarrollo académico y personal de los estudiantes.
