IES Público Bilingüe Miguel Servet en Sevilla, información y opiniones
IES Miguel Servet Sevilla (Centro Público)
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Plurilingüismo
Críticas, reseñas, reputación Miguel Servet
17 Opiniones.
Mi hijo ha sufrido mucho por bullying el año 2017/18. Ahora no tiene amigos. Profesores y alumnados fatal sin atención.
Fracaso escolar, el rechazo al instituto 3º eso, exclusión, bajo rendimiento, ausentismo y repitencia. Crisis de ansiedad, pánico y depresión. Constante sentimiento de culpa. Déficit en la autoestima, autoconcepto negativo, autodesprecio, inseguridad. Instituto Miguel Servet es mala calidad de educación por bullying.
Buenisimo alumnado que estan acistumbrados a trabajar mucho y bien, en su mayoria, de los colegios adscritos.
Las familias bastante comprometidas con la educacion de sus hijas e hijos.
Nivel alto de exigencia, tanto en el alumnado como en el profesorado.
Frente a un buen alumnado que quiere participar en actividades culturales, la dirección del centro mata sus expectativas, no los apoya y no los respalda como institución, una pena, luego de quejaran de la falta de motivación del alumnado. Desaconsejable totalmente
Un colegio público con bastante nivel académico. Los alumnos buenísimos, llevo con los mismos amigos desde 1o de eso y acabo de salir. Es cierto que hay unos ciertos estándares marcados en cuanto a los grupos de amigos (no se aceptan canis ni chonis por ejemplo) aunque hay alguno por allí suelto.
Un instituto bastante exigente, puedes conseguir buenas notas pero te tienes que esforzar bastante. Los profesores en su mayoría son muy buenos, aunque con excepciones. En cuanto al alumnado es cierto que los grupos son cerrados, son ciertamente clasistas incluso elitistas podría llegar a decir, aunque, ciertamente, aunque sean grupos cerrados, suelen acoger al resto bastante bien.
Nada recomendado, como dicen las opiniones anteriores el profesorado es nefasto, clasista y favoritista a tal punto que pueden dejar totalmente de lado a un alumno si no marca inmediatamente el estándar que buscan.
Yo he sido alumno en este instituto y la verdad fue una de las experiencias mas horribles de mi vida por el sometimiento tanto de alumnos como profesores, claro no todos por supuesto, pero si una porción amplia. desde que me fui me ha ido mucho mejor y estoy en institutos que pienso en mi opinión dan un nivel adecuado sin dejar de mirar al alumno.
Por cierto como comentario he visto una cantidad alta de buying hacia muchos alumnos y el instituto trataba de ocultarlo a base de promesas como "esto se va a solucionar".
Espero que la cosa vaya mejor de lo que iba cuando estaba allí.
Suscribo lo que dice Anon. He estado dando clases en este instituto como profesora, y la actitud de algunos profesores y profesoras con quienes he tenido contacto me ha parecido siempre bastante poco considerada con el alumnado. Lo que he podido ver del trabajo de estos es que están totalmente centrados en cumplir con los objetivos marcados por la administración (programas de innovación docente, planes de proyectos educativos, etc. En definitiva muchos checks a las tareas que deben cumplir). Sin embargo esto hace que la mayor parte desatienda las necesidades del alumnado. Quien se va quedando atrás, se queda atrás. Además, la implementación del bilingüismo es nefasta. Por lo que he podido ver, todo se centra en dar clases de vocabulario en inglés y no se preocupan de contextualizar nada de la materia. Al final no se está consiguiendo ni enseñar conceptos clave propiamente, ni atender al alumnado ni un inglés útil. Aunque se tienen en cuenta las condiciones socioeconómicas del alumnado (cada uno tiene un historial registrado en el centro), la cultura de la meritocracia está totalmente arraigada en este instituto y se penaliza y desatiende a aquellas personas que no permiten el desarrollo normal de las clases. He podido ver como aquellos alumnos disruptivos lo eran cada vez más porque tanto la clase como el profesorado los aisla e impide el trabajo en grupo con estas personas. En general, mi paso por este instituto como docente me ha transmitido pena por el alumnado y bastante indignación por parte de algunos profesores, de llegar a pensar "estas personas no deberían ser docentes jamás".
Exceptuando a dos o tres profesores, son espantosos. Tan solo se consigue buena nota haciendo la pelota, si no, llegas al 5 y con suerte. El alumnado, como dice Martín, de grupos ya formados, en los que no te dejan entrar, muy exclusivos por así decirlo...
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
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Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
He trabajado en el Colegio Nazaret como maestra de Inglés en Infantil y de Pedagogía Terapéutica en Infantil y Primaria, además de realizar sustituciones y tareas de apoyo educativo en Primaria.
Ha sido una experiencia muy enriquecedora, tanto a nivel personal como profesional, ya que he podido trabajar con alumnos de diferentes edades y necesidades educativas. También me ha permitido aprender de otros docentes, conocer mejor el funcionamiento de un colegio y adquirir más experiencia en el aula.
Valoro especialmente la importancia que se da al seguimiento del alumnado y a la atención de sus necesidades individuales. En general, ha sido una experiencia de la que me llevo muchos aprendizajes y que me ha ayudado a seguir creciendo como maestra.
Soy madre de dos alumnos del Cardenal Spínola y estamos muy contentos con el colegio. En lo académico, valoro que les animen a esforzarse, que les ayuden cuando algo les cuesta y que vayan ganando seguridad y buenos hábitos de estudio. Para mí es importante que aprendan y avancen, pero también que se sientan acompañados.
Además, el trato cercano y los valores que les transmiten hacen que nos sintamos parte de la comunidad del colegio. Estamos agradecidos por cómo están creciendo nuestros hijos y lo recomendaría a otras familias.
Apoyo absolutamente todo lo que señala Luis y Natalia. No hace falta leer opiniones personales sino preguntar a un AMPA o Consejo Escolar,que pueden dar información de primera mano sobre lo que realmente ocurre en el centro,no solo la apariencia o lo que nos quieren vender.