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LES NOSTRES FINALITATS

S' ofereix una educació integral basada en aquests objetius:

Educar i formar en valors: respecte, tolerància, autoestima i solidaritat.

Facilitar la implicació de la Comunitat Educativa en la vida del centre.

Fomentar la formació del professorat per a impulsar la qualitat de l' ensenyament.

PROJECTE LINGÜÍSTIC

El CEIP Papa Calixto III té un programa lingüístic plurilingüe d' ensenyament en castellà (PPEC). Aquest programa té com a objectiu que l' alumnat del centre assolisca, al finalitzar l' educació bàsica, una competència lingüística igual en llengua castellana i en llengua valenciana, així como el domini funcional de la llengua anglesa.

Des de l'  Educació Infantil els alumnes estan en contacte amb les tres llengües del programa lingüístic.

INCORPORACIÓ DE LES NOVES TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ (TIC)

Les noves tecnologies són una eina básica en l' activitat actual i futura dels alumnes, així com un mitjà imprescindible de comunicació i obtenció d' informació. En el nostre centre estem molt concienciats en l' aplicació d' aquestes a  l' àmbit educatiu. És per açò que disposem de pissarres digitals interactives, aula d' informàtica i connexió a internet en tot l' edifici.

Opiniones y Comentarios de Usuarios

Críticas, reseñas, reputación PAPA CALIXTO III

1 Opinión.

Instalaciones
Profesorado
Alumnado
Paco
Thu May 23 10:11:56 UTC 2024

Todos los profesores son un 10, pero hay una en concreto, que ha hecho llorar a mis hijos más de una vez, les insulta, les hace sentir inferiores e incluso les ha llegado a bofetear en una ocasión

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Últimas Opiniones Usuarios

Como alumna con discapacidad física, mi experiencia en este instituto fue muy decepcionante en cuanto a inclusión y atención a mis necesidades. Durante mis años allí no pude participar en ninguna excursión, ni siquiera en el viaje de fin de curso. No recibí los apoyos necesarios para poder participar en igualdad de condiciones con mis compañeros, algo especialmente doloroso y difícil de aceptar para mí y mi familia. La inclusión no debería limitarse a que el alumno pueda estar físicamente en el centro, sino que debería garantizar su participación real en la vida escolar, en las actividades y en las experiencias que forman parte de la educación y de la convivencia con mis compañeros.
Después de mucho insistir conseguimos que se realizaran unas adaptaciones mínimas en el patio, pero estas llegaron tarde para mí y no solucionaban el acceso, por ejemplo, a la zona de abajo, gimnasio o cantina. Tengo la sensación de que muchas de las barreras que encontré podrían haberse evitado con una mayor voluntad por parte del equipo directivo y docente. Como familia, esperábamos que el centro no solo se limitase a mi educación, sino que también velara por que pudiera sentirme parte de la comunidad educativa. Lamentablemente, nuestra experiencia estuvo muy lejos de eso, el instituto no supo estar a la altura de las circunstancias.

usuario Rose
Colegio Joan Oliver-Barcelona

Hola, te creo porque también lo hemos vivido con familia, sacando a nuestros hijos a mediados de curso por la notable falta de nivel del profesorado general, a parte del éxodo de profesores que ha habido este último año.
Coincido contigo en la ineptitud de ciertos profesores y el disgusto de mis hijos sintiendo cómo van hacia atrás

usuario Teodoro
Colegio COLEGIO CHESTERTON-Madrid

Buen colegio dado que siempre miran por la integración e inclusión.

usuario dngilgil
Colegio RAIMUNDO LULIO-Madrid