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Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.

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Jornadas Puertas Abiertas

Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... Timbaler del Bruc

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TRETS D’IDENTITAT:

Escola catalana: el català és la llengua d'ensenyament- aprenentatge.També es treballa el castellà i l’ anglès.

Escola formadora de persones: es treballa  el desenvolupament integral de les capacitats dels alumnes perquè esdevinguin persones autònomes i responsables i compromeses en la millora de l’entorn social i natural.

Escola activa: es treballa l’ observació, la investigació, la recerca i la crítica perquè els nens puguin arribar a unes conclusions pròpies que seran la base del seu aprenentatge i formació. 

Escola democràtica: tenim com a pilars bàsics de la nostra acció educativa  els valors del diàleg, el respecte, la coeducació, la cultura de l’ esforç i el treball cooperatiu.

Escola arrelada a la realitat històrica, social i cultural del nostre país

Escola oberta a tothom: som una escola acollidora, inclusiva i compromesa amb la societat.

Escola participativa: creiem en un projecte on col·labori tota la comunitat   educativa.

PILARS PEDAGÒGICS / BASES DEL MODEL EDUCATIU:

Ens definim com una escola que es preocupa de la formació integral de la persona des de la vessant intel·lectual , afectiva i social.

Per tal d’afavorir aquest desenvolupament integral posem en pràctica els següents principis:

Atendre les necessitats educatives de l'alumnat, amb un ensenyament individualitzat i coherent amb les seves capacitats, respectant els diferents ritmes d’ aprenentatge.

Aprenentatge cooperatiu, vivencial i significatiu.

S’ afavoreix el respecte per a ell mateix , els altres i per l’ entorn.

S’ afavoreix  l’autonomia  i  la iniciativa.

Es dona molta importància a l’esforç i a la responsabilitat.

Globalització d’aprenentatges: interrelacionant els continguts de les  diferents àrees .

Col·laboració entre família i escola.

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Escola Timbaler del Bruc. Nou Barris. Barcelona

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Cuando ves a tu hijo graduarse de primaria y el sentimiento de orgullo y emoción se ve empañado por uno mucho más potente de indignación y dolor por el sufrimiento de los últimos seis años (tuyo, y más aún de tu hijo) es que algo no está bien

Me siento aliviada. Aliviada por este fin de etapa. Por no tener que llevar más mañanas a mi hijo a la puerta de un centro donde sé que se siente mal, donde sé que su autoestima queda resentida, donde sé que los valores que tratan de enseñarle con discursos y pancartas son totalmente contrarios a los que realmente le transmiten con su forma de "educar"

En el muro de graduación faltaba su nombre. Cosas que pasan

El bus de viaje de fin de curso partirá sin él. Porque tras los primeros pagos y dos trimestres de curso, decidió que no quería ir allí donde también estarían sus profesores. (No deberia ser esto una alarma para un centro educativo?). Se trasladó esto al propio colegio. No arreglaron nada. Cuando finalmente el niño ha querido ir, el colegio se ha negado. Cosas que pasan

Acaba de recibir un diagnóstico de dislexia y tdh. 9 años en este colegio. Una evaluación de orientadora interna que llegó tarde y tras la cual no se le ha hecho la adaptación adecuada, mucho menos se le ha dado un trato adecuado. Cosas que pasan

El psicólogo de mi hijo me dice LITERALMENTE que en este colegio mi hijo se ha sentido etiquetado y ha actuado conforme a esa etiqueta, que ha sufrido mucho (aunque esto ya lo sabía sin que me lo dijeran). Cosas que pasan

Igual el día que cambie la dirección del colegio y roten al personal (no todos, las profes de infantil son un amor, Natalia Masa también, y hay profesores que llegan de prácticas y de sustitución que son toda una sorpresa), igual ese día el Dulce Chacon puede convertirse de nuevo en un lugar donde el aprendizaje se convierta en una motivación y un reto positivo para los niños. Hoy por hoy lo único que puedo decir de este centro es que ha sido, con diferencia, MI PEOR ERROR COMO MADRE.

Si estás a tiempo, no lo dudes, ahorrale a tu hijo el sufrimiento que ha pasado el mio. Impide que sean cosas que pasan

usuario Judith Plaza
Colegio DULCE CHACON-Madrid

En general, las instalaciones están bien.
Como en todos los centros, hay profesorado bueno y malo. Todos y todas muy preparados, pero el modo o método difiere dependiendo del docente.
Desde luego, mi queja es sobre la disciplina. En este centro no saben parar al alumnado que hace bullying. Hay casos de acoso, se abren protocolos, pero, finalmente, se tiene que ir quien lo sufre y no quien lo ejerce.
Tal vez no hay herramientas para hacer más...
¡Una pena!

usuario Ana María
Colegio AS LAGOAS-Ourense

El Zorrilla es como levantarse de resaca todo los días, es como pisar un lego descalzo ochocientas veces, es un experimento social, es como un cartel cutre hecho con IA. El Zorrilla es como abrir un chat y ver tenemos que hablar , es como morderte la lengua mientras comes , dos años en el Zorrilla equivalen a siete de desarrollo de personaje. es una simulación de el Bronx , es como ir al Mercadona el 24 de Diciembre es como trabajar un sábado cobrando 3 euros la hora, es como una trabajadora de el Zara promedio. Básicamente vamos que salir del Zorrilla es el mejor logro académico de cualquiera.

usuario Por desgracia Antigua Alumna
Colegio ZORRILLA-Valladolid