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Actualizado: 09/08/2026

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Educació Infantil

A la nostra escola, l'Educació Infantil s'inicia a l'edat d'un any i finalitza quan els/les alumnes acaben P-5. Fins a P-3, l'escola disposa de dues aules de llar d'infants on els/les alumnes es relacionen amb nens/es de la seva edat i s'interrelacionen amb els adults.
Disposem de tres aules per dur a terme l'ensenyament de P-3, P-4 i P-5. Al llarg de tota l'Educació Infantil els/les alumnes realitzen classes de psicomotricitat on experimenten amb el seu propi cos i aprenen diferents jocs i formes d'expressar-se. A P-3 s'inicia l'aprenentatge de l'anglès com a llengua estrangera.
És en aquestes edats quan els alumnes comencen a aprendre el vocabulari bàsic i a gaudir d'una llengua fins ara aliena a ells.

Educació Primària

L'Educació Primària s'inicia en el primer curs d'aquest ensenyament, quan els alumnes han finalitzat l'Educació Infantil. L'Escola finalitza amb el 6è de Primària. Per realitzar la Secundària Obligatòria (ESO) i el Batxillerat, els/les alumnes passen a l'escola Maristes- Les Corts, molt a prop del nostre centre.
Les aules de l'escola estan dissenyades per a que l'alumne s'hi senti còmode i en un ambient acollidor.
Les classes disposen de diferents espais ( biblioteca, jocs, materials,...) per on els alumnes poden moure's segons les necessitats del moment.

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Sin duda el peor centro educativo en el que he estado.

Un equipo directivo DELEZNABLE, el cual promovía y respalda el bullying en las aulas de SEGUNDO DE BACHILLERATO, permitiendo humillaciones, faltas de respeto e insultos, todas estas dentro del aula.

Mención honorífica a Pilar Del Pozo la promotora numero uno del amor, el respeto y la educación, por su puesto todo una farsa y una careta que tapa la realidad. En sus clases se dieron numeroso casos de acoso a mi persona, además en primera fila de clase, los cuales, obviamente presenció y vio y que decidió ignorar, días y días llorando en sus clases por la ansiedad que me producía ir a ese instituto y ella una vez mas haciendo la vista gorda e ignorándolo. Recalcar el hecho de que yo estuviera EN PRIMERA FILA, haciendo que lo ocurrido fuera mas que visto.

Como en este centro el problema no es solo cosa de uno, no dejemos atrás a la directora Belen Lucía (una pena en el corazón por haber sido una buena docente años atrás) , consintió lo que paso tras acudir en repetidas ocasiones tanto yo como mis padres a su ayuda. Llamadas diarias de mi padre el cual no podía soportar ver a su hija sufrir de esa manera, en las cuales decía lo que ocurría en las clases y las personas que me hacían BULLYING a las cuales se les siguió permitiendo que lo hicieran, se les siguió permitiendo que sabotearan las clases a los profesores, impidiendo así la realización y funcionamiento de estas y se les siguió permitiendo actitudes inhumanas e inaceptables en personas de 18 años en segundo de bachillerato, formación NO OBLIGATORIA, y en la que supuestamente deberían estar personas serias, con ganas de estudiar y por supuesto con 18 añitos con un mínimo de respeto a sus compañeros y sin bullying a los demás .

Evidentemente esto NO ha sido un caso aislado y no iba a permitir que tras habere hecho pasar los peores años de mi vida tanto a mi como a gente de mi círculo quedarme callada.
Espero que en vuestras conciencias quede todo lo que paso en esos años y que viváis intranquilos de saber que por años hundisteis a una niña en la miseria, que se levantaba cada día llorando por miedo de ir a clase y acudiendo a ayuda de psicólogos.

Como no todo fue malo, una gran docencia la de Sara Rubial, Ruben Redondo y Gustavo Escudero, grandes profesores y personas

usuario Inés
Colegio HUMANES-Madrid

Enseñanza estandarizada con poca individualización y nula atención a la diversidad. El equipo de orientación está presente sobre el papel pero sus intervenciones son inexistentes, incluso en los casos que más lo requieren. No ven ni evalúan a los niños, solo te derivan sin filtro ninguno. Poca formación del profesorado en neurodivergencias y una absoluta falta de recursos humanos para abordarlas.

No estoy hablando de NEE, estoy hablando de NEAE y escolarización ordinaria. Si tu hijo es neurodivergente (TDAH, dislexia, TEA o AACC o 2e), este colegio muy probablemente no se adapte a sus necesidades. No saben cómo hacerlo. Ya no es cuestión del profesor que te toque (que influye) sino que desde la misma institución se lavan las manos.

En vez de combatir la exclusión, la promueven reforzando la estigmatización y el etiquetado. Nuestro hijo entró feliz y en tres cursos ha salido con secuelas negativas en su salud mental. No lo recomendamos para nada.

usuario JAP
Colegio PATROCINIO DE SAN JOSE-Madrid

son las 5 y no he comido

usuario holi
Colegio JAIME DE SANT-ÀNGEL-Alicante