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Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.

  • 2023/24
Notas Corte Universidad

NOTAS DE CORTE

Notas de corte de todas las carreras y grados de Universidades públicas de España.

  • 2017/18

Jornadas Puertas Abiertas

Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... Tris-Tras

Información Adicional

Horario

L'horari d’atenció als infants és de 8:00 a 17:00 hores, de dilluns a divendres, a excepció dels mesos de setembre i juliol, que és de 8:00 a 15:00 hores.

Sens perjudici de l’horari establert d’entrada i sortida a l’escola bressol, les famílies poden establir el seu horari, d’acord amb la direcció, segons les seves necessitats i les dels infants.

Per als infants que no dinin a l’escola s’estableix un marge horari, no superior a tres hores, entre les sessions del matí i de la tarda. Aquesta franja horària s’estableix entre les 11:30 i les 12:00 hores per a la sortida, i les 14:30 i les 15:00 hores per a l’entrada.

Info Adicional

Escola Bressol Municipal Tris-Tras

L'escola bressol Tris-Tras està situada al barri del Carmel, al districte d'Horta-Guinardó.

L'edifici escolar és de dues plantes amb dos espais exteriors: un jardí amb arbrat i plantes i una terrassa. Les classes són àmplies i assolellades.

Un dels espais més apreciats és la biblioteca, una biblioteca de contes, on els infants aprenen a estimar els llibres, la paraula que després es converteix en pensament. Un treball educatiu que l'escola comparteix amb totes les famílies.

Participa en un programa d'educació física de 0 a 3 anys, que té per objectiu potenciar l'activitat física espontània dels infants en un espai i amb un equipament adequat.

També participa en l'Agenda 21 Escolar per contribuir a la sostenibilitat. Al jardí de l'escola hi ha plantes d'olors, el jardí de les papallones i un hort on els infants ajuden a plantar, cuidar i collir les diferents espècies, a través de diverses activitats, i a seguir-ne el procés de creixement, a descobrir el pas del temps, l'existència del canvi.

Es treballen, amb grups reduïts d'infants, els diferents llenguatges d'aproximació al món de la plàstica, musical, i al llenguatge oral a través dels contes.

L'escola es relaciona estretament amb l'entorn i el barri.

Es dedica una setmana als avis i les àvies de l'escola, per compartir, familiarment, l'espai escolar, per introduir-hi les seves trajectòries vitals. També se celebren activament les festes tradicionals.

La relació amb les famílies és un dels eixos importants de la tasca diària. S'afavoreix el diàleg amb la família en el dia a dia en benefici de l'infant: la llibreta, l'àlbum de fotografies, el mural de l'entrada, el personatge de la classe... Es treballa conjuntament des del moment de l'adaptació participant a l'hora de dinar, dormir... i es prenen decisions conjuntes (sobre sortides, xerrades, tallers, reunions, etc.). Família i infant fan moltes coses plegats. L'escola els proporciona els mitjans que ho facilitin.

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El AÑO ESCOLAR en Busco Colegio

Escola Tris-Tras. Horta-Guinardó. Barcelona

Valoración
-- / 5
★★★★★
Nota media PAU
--
Último año
📍
Barcelona
c. Llobregós, 109. 08032.

Enseñanzas

Educación Infantil (Primer Ciclo )
Presencial

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Últimas Opiniones Usuarios

Nuestra experiencia con el Colegio Sagrada Familia de Madrid ha sido profundamente negativa y, sinceramente, no lo recomendaríamos.

Durante el tiempo que nuestra hija estuvo escolarizada allí, sentimos una falta absoluta de atención a sus necesidades educativas. No se detectaron a tiempo sus dificultades ni se aplicaron los apoyos adecuados. En lugar de ofrecerle una respuesta educativa individualizada y acompañarla, la solución propuesta fue hacerla repetir curso con muy corta edad, trasladando a la menor las consecuencias de una intervención que, a nuestro juicio, llegó tarde y fue claramente insuficiente.
La comunicación con el centro fue decepcionante y tuvimos que presentar quejas en Inspección varias familias, con idéntico malestar, para que nuestras preocupaciones fueran mínimamente atendidas. Es más, resolvieron dándonos la razón.

También nos preocupa seriamente la gestión de los conflictos y de los casos de acoso escolar en Secundaria. Nuestra percepción es que no siempre se actúa con la rapidez, transparencia y firmeza que una situación de bullying exige. Una mami relató un calvario con su hija que no se lo deseo a nadie, finalmente acabó en otro colegio a unos metros de este y genial.
Por último, existe una sensación evidente de trato desigual dentro del propio centro, con determinados docentes especialmente protegidos pese a las quejas de las familias, lo que dificulta enormemente que los problemas se investiguen de forma objetiva y se adopten soluciones reales.

En definitiva, si tu hijo es perfecto, no da ruido, sin dificultades con su familia estructurada y perfecta, te irá bien. Si no es así, mejor busca otro.

Un colegio debe escuchar, detectar, apoyar y proteger a sus alumnos. Nosotros no encontramos nada de eso cuando más lo necesitábamos. Nuestra recomendación es clara: antes de matricular a un hijo aquí, valoren detenidamente otras opciones. Nosotros, desde luego, elegiríamos otro colegio.

usuario M. Paz.
Colegio SAGRADA FAMILIA-Madrid

Como exalumna de este centro, mi experiencia no ha sido positiva. Las instalaciones son aceptables, aunque mejorables. Sin embargo, considero que el mayor problema está en otros aspectos. Durante mi etapa como estudiante eché en falta un mayor apoyo por parte de parte del profesorado. En mi experiencia, algunos docentes no mostraban suficiente implicación con el alumnado, sus explicaciones resultaban poco claras y, en ocasiones, el trato era distante. En lugar de ayudar a ciertos estudiantes a superar sus dificultades, tuve la sensación de que se optaba por derivarlos a programas específicos sin intentar reforzar antes su aprendizaje.
Lo más grave fue el ambiente entre el alumnado. Desde mi primer año en el centro sufrí acoso escolar, incluyendo episodios de agresiones físicas, una situación que se prolongó hasta finalizar la ESO. Esta experiencia marcó profundamente mi etapa educativa.
Al comenzar Bachillerato me di cuenta de que la base académica con la que salí del centro no era la que se esperaba para afrontar esa etapa, lo que me supuso un esfuerzo añadido.
Ojalá el centro continúe mejorando, no solo en lo académico, sino también en la prevención del acoso escolar y en el apoyo real a los estudiantes que lo necesitan, para que otras personas no tengan que vivir una experiencia similar.

usuario María
Colegio MARIANO SERRA-Valencia

El trato por parte del profesorado , exceptuando a unos pocos es pésimo, empezando por la propia directora y siguiendo por los alumnos y L mayoría de padres de estos, mi hijo ha tenido que ir al psicólogo gracias a estar allí desde los 3 a los 8 años , y me consta de muchos más niños que han tenido que recibir también terapia por el maltrato continuo que reciben , trabajan bajo régimen militar e impiden a los niños ser niños lo cual deriva en problemas graves de socialización e integración en la sociedad . Lo mejor que nos ha pasado ha sido tomar la decisión de salir de allí. Ojalá haberlo hecho antes

usuario Madre ex alumno
Colegio Agave-Almería