Información sobre IES Público Bilingüe CARDENAL PARDO TAVERA en Toro

ay un serio prblema con los vapers y las colillas y los zigarrilos eléctricos en los baños es insoportable el humo vmos q yo fumo pero prefiero hacerloo fuera qe si no que puto asco tía en ifn

• 0
• 0
• Responder

sólo está para servir a los tontos pero que quieren hacer ciencias

• 1
• 0
• Responder

Mi principal crítica al instituto es la sensación de que existe un problema serio de comprensión lectora y expresión escrita que no recibe toda la atención que debería. A lo largo de los cursos se pueden encontrar alumnos con dificultades considerables para interpretar un texto, seguir instrucciones relativamente sencillas, elaborar una respuesta completa o escribir con un nivel ortográfico y gramatical acorde con su curso.

Es importante aclarar que no estoy hablando de exigir una escritura perfecta. Los errores forman parte del aprendizaje y ningún adolescente debería ser juzgado por cometer alguna falta. El problema aparece cuando las dificultades son tan frecuentes que impiden comprender o comunicar correctamente una idea y, aun así, el alumno continúa avanzando académicamente sin un apoyo específico suficiente.

Esta situación tiene consecuencias que van mucho más allá de Lengua. La comprensión lectora es necesaria para resolver un problema de Matemáticas, estudiar Historia, entender un experimento de Ciencias o seguir las instrucciones de un examen. Si esa base falla, el rendimiento general puede verse afectado aunque el alumno tenga capacidad e interés.
Considero que sería necesario reforzar los programas de lectura y escritura, realizar evaluaciones periódicas de estas competencias y ofrecer apoyo individualizado cuando se detecten dificultades. También sería positiva una mayor coordinación entre los distintos departamentos, porque la competencia lingüística no debería considerarse responsabilidad exclusiva del profesor de Lengua.

Como centro público, debería existir un compromiso especialmente claro con la compensación de desigualdades educativas. No todos los alumnos llegan con las mismas oportunidades ni con el mismo nivel, pero precisamente por eso el instituto debería detectar las carencias y actuar antes de que se conviertan en dificultades permanentes.

• 0
• 0
• Responder

inmejorable, cucarachas.

• 0
• 0
• Responder

lo dicho, mira mi nombre de usuario chato

• 0
• 0
• Responder

todo muy cutree, solo están para hacerse una foto a las buenas y callarse como putas en las malas

• 0
• 0
• Responder

Mi valoración más negativa del instituto tiene que ver con algo que considero especialmente importante: el nivel de comprensión lectora y expresión escrita que se observa en parte del alumnado. No me refiero a que los adolescentes cometan errores ortográficos ocasionales. Eso es perfectamente normal. Me refiero a casos en los que existen dificultades para construir una oración correctamente, resumir un texto, distinguir la información principal de la secundaria o redactar una respuesta mínimamente desarrollada.

Lo preocupante es que estas dificultades no parecen corresponder únicamente a alumnos de los primeros cursos. También pueden encontrarse en estudiantes de cursos superiores, que deberían haber consolidado unas competencias lingüísticas básicas. Esto termina repercutiendo en todas las asignaturas: si un alumno no comprende adecuadamente el enunciado de una actividad, difícilmente podrá demostrar lo que sabe.
Creo que el problema requiere una intervención más sistemática. No basta con señalar los errores en un examen y continuar con el temario. Sería necesario detectar las carencias individualmente, establecer medidas de apoyo y trabajar de manera continuada la lectura, la escritura, el vocabulario y la capacidad de argumentación.
También considero importante implicar a las familias, pero sin convertirlas en las únicas responsables. La alfabetización académica forma parte de la función educativa del instituto.

Un centro público debe garantizar oportunidades educativas reales para todos. Precisamente por eso resulta preocupante que un alumno pueda avanzar varios cursos arrastrando dificultades básicas de lectura y escritura sin recibir un refuerzo suficientemente visible y continuado.

• 0
• 0
• Responder

un nivel super bajo en todas las áreas sobre todo en matemáticas, si está contratada la juani yo a este centro evito, menuda puta vieja chocha

• 0
• 0
• Responder

Uno de los aspectos que más me preocupa del centro es el nivel de competencia lingüística que presentan algunos alumnos. Durante los últimos cursos he podido observar dificultades que van mucho más allá de las faltas de ortografía habituales: problemas para comprender instrucciones escritas, interpretar un texto, construir párrafos coherentes o explicar por escrito algo que aparentemente conocen.

No considero razonable culpar exclusivamente a los estudiantes. Precisamente durante la Educación Secundaria debería existir un seguimiento adecuado para detectar estas dificultades y proporcionar apoyo antes de que se conviertan en problemas acumulativos. Cuando un alumno llega a cursos superiores teniendo dificultades importantes para leer y escribir correctamente, las consecuencias afectan también a Historia, Ciencias, Inglés, Matemáticas y prácticamente cualquier otra materia.
Mi impresión es que se debería conceder mucha más importancia a la comprensión lectora y a la expresión escrita. También sería conveniente que existieran medidas de refuerzo específicas para quienes las necesiten, junto con una coordinación real entre departamentos.

Un centro educativo no debería limitarse a impartir contenidos del currículo. También debe garantizar que los alumnos adquieran las herramientas básicas para comprender información, argumentar, escribir y comunicarse con claridad. Por eso considero preocupante que estas carencias puedan pasar de curso en curso sin una respuesta suficientemente visible.

• 0
• 0
• Responder

La principal preocupación que tengo respecto a este instituto es el nivel de alfabetización que observo en algunos alumnos. No hablo únicamente de faltas ortográficas puntuales, algo completamente normal, sino de dificultades bastante básicas para comprender textos, redactar correctamente o expresar por escrito ideas sencillas. Me sorprende especialmente que estas carencias parezcan mantenerse durante varios cursos sin que exista un refuerzo suficiente. En mi opinión, un instituto público debería prestar mucha más atención a la comprensión lectora, la expresión escrita y la ortografía, porque son competencias fundamentales para cualquier asignatura y para continuar estudiando. Creo que sería necesario reforzar estos aspectos.

• 0
• 0
• Responder

colillas dentro de los wc

• 0
• 0
• Responder

hay alumnos que fuman en los baños y nadie hace nada

• 0
• 0
• Responder

si t planteas estudiar inglés, francés o latín mejor vete olvidando porque apenas hablan español en este centro, nivel de lectura horrendo

• 0
• 0
• Responder

dan trabajo a pedófilos

• 1
• 0
• Responder

totalmente despreciables, ponen partes por cualquier cosa, sanciones inmediatas si hablas contra el trato de un cierto profesor contra las alumnas, comentarios vejatorios

• 0
• 0
• Responder

alumnos que no saben leer en 4 de eso y siguen aprobando como si nada

• 0
• 0
• Responder

mejor dicho pardo taberna

• 0
• 0
• Responder

inacción total ante el acoso escolar,

• 0
• 0
• Responder

La gestión de los casos de acoso es mejorable. Como padre/madre, esperaría una comunicación mucho más clara con las familias y medidas koncretas cuando aparece un problema. No debería depender del alumno conseguir que se actúe, Si un estudiante denunzia una situación de acoso, el centro debería investigarla y hacer un seguimiento adecuado, no limitarse a esperar a q desaparezca.

• 0
• 0
• Responder

respuesta ante los alumnos franquistas? naaadaaaaaaa

• 0
• 0
• Responder

El bullying no debería normalizarse. Un instituto tiene que garantizar que los alumnos puedan estudiar sin sentirse acosados o intimidados, y aquí considero que queda bastante por mejorar. Falta una respuesta más firme ante los conflictos entre alumnos. Cuando un estudiante sufre acoso, necesita sentir que el centro está de su lado y que su situación se toma en serio.

• 0
• 0
• Responder

Preocupa mucho la gestión del bullying. Cuando existen problemas entre alumnos, se echa en falta una intervención más rápida y contundente por parte del centro.

• 0
• 0
• Responder

Esperaba un nivel de inglés más alto. Alumnos de cursos avanzados siguen teniendo problemas con estructuras y vocabulario bastante básicos.

• 0
• 0
• Responder

Uno de los puntos débiles del instituto es el inglés. Hay alumnos que pasan de curso sin tener una soltura mínima para comunicarse en el idioma.

• 0
• 0
• Responder

Nivel de inglés bastante bajo. Da la sensación de que se avanza muy poco y muchos alumnos terminan los cursos con dificultades para mantener una conversación básica.

• 0
• 0
• Responder

No se permite nunca ningún consejo escolar, no se permite oír ninguna queja y como madre me preocupa mucho...

• 0
• 0
• Responder

nula conciencia de clase

• 0
• 0
• Responder

Cutrez extrema, el nivel de lectura no está y ni se le espera.

• 0
• 0
• Responder

bajo-nulo nivel de inglés

• 0
• 0
• Responder

una profesora se metió a parar una pelea y aunque un alumno le dejó un ojo morado, y aun así no se hizo nada.

• 0
• 0
• Responder

Como madre, me preocupa muchísimo lo que mi hijo me cuenta que está ocurriendo en este instituto. Me resulta especialmente grave que me haya dicho que, durante el horario lectivo, llegó a ver al director esnifando una sustancia dentro del centro.

No sé exactamente qué ocurrió ni quiero hacer acusaciones sin pruebas, pero considero que una situación así debería investigarse seriamente. Estamos hablando de un instituto y de una persona que tiene una responsabilidad enorme sobre menores. Si los propios alumnos están percibiendo comportamientos de este tipo, creo que la dirección y las autoridades educativas deberían tomar cartas en el asunto.

Espero sinceramente que se aclare lo sucedido y que, ante todo, se garantice un entorno seguro y adecuado para los alumnos. Como madre, no puedo evitar sentir preocupación al escuchar estas cosas.

• 0
• 0
• Responder

Mi experiencia en este instituto fue bastante negativa. Lo que más me marcó fue el trato recibido por parte de algunos profesores, que en determinadas ocasiones llegó a resultar humillante, intimidatorio y, desde mi punto de vista, completamente inapropiado para un centro educativo. Hubo situaciones en las que se hicieron comentarios despectivos, se ridiculizó a alumnos delante de sus compañeros y se ejerció una presión que terminó afectando seriamente al bienestar de quienes la sufrimos. En lugar de sentir que podíamos acudir a los profesores para pedir ayuda, en ocasiones existía miedo a determinadas reacciones.

• 0
• 0
• Responder

Tienen un cogollo montado de mucho cuidado

• 0
• 0
• Responder

el director es un "ser humano" prepotente, descarado y oligarca, por no hablar de los comentarios totalmente asquerosos a las muchachas, a las que les mira el culo a la mínima: hay que mirarle el disco duro (CSAM)

• 0
• 0
• Responder

propaganda de exaltación franquista los alumnos, totalmente normalizado y permitido!!!

• 1
• 0
• Responder

La parte bilingüe es totalmente cuento porque no hay ninguna separación entre la enseñanza común y la bilingüe. Tendrán a lo mucho tus hijos el A1 en cuarto.

• 1
• 0
• Responder

¿Artes? No. ¿Idiomas? Ninguno. ¿Ciencias sociales? Tampoco. ¿Humanidades?? Mucho menos. Todo diseñado para las ciencias.
Un instituto en el que los profesores no tienen agencia contra la exaltación franquista del director, un viejo oligarca de mucho cuidado.

• 1
• 0
• Responder

No es nada recomendable. Conocimiento en nada, por no hablar de los casposos del equipo directivo. Si necesitas alguna vez usar los servicios de la orientadora, ya te puedes ir olvidando porque ninguna hace su trabajo. Todo orientado a Ciencias y las ideas fascistas de la gran mayoría de los profesores, aunque gracias a su Dios no todos son así.

• 1
• 0
• Responder