Info Adicional
Projecte Educatiu
L’escola s’ha de posar al servei de les persones i hem de saber acollir-les, tenint en compte els seus projectes, procurant satisfer les seves expectatives. En una escola d’adults hem d’estar preparats per atendre la diversitat en les seves múltiples manifestacions.
La intergeneracionalitat. Atenem persones des del període de la joventut fins a després de la jubilació. Això significa que hem de conjugar interessos i necessitats molt diversos.
La interculturalitat. És un fet que la societat és diversa culturalment, i una escola d’adults no n’és una excepció, tot el contrari. Aquest fet, lluny de suposar un inconvenient, ha de servir per que la convivència sigui més rica.
Els col·lectius amb dificultats tant a nivell personal com social. És un fet constatat que la fractura social es va fent cada cop més gran i que augmenta el risc d’exclusió de determinats col·lectius. És per això que l’educació n’ha d’ajudar a compensar aquestes desigualtats. Així, per tal de facilitar la cohesió social hem de ser especialment sensibles a aquests col·lectius. És funció de l’escola, doncs, treballar en coordinació amb altres organismes i contribuir a la integració i a la cohesió social.
Però en tot cas, no hem de perdre de vista que l’educació de les persones adultes té per objecte fer efectiu el dret a l’educació en qualsevol moment de la vida, sent una de les finalitats bàsiques de l’oferta educativa el respondre a les necessitats i demandes formatives de l’entorn.
Característiques de l’alumnat
L’alumnat que assisteix al centre, més de 200 alumnes, comprèn persones de diferents edats, diverses procedències i diferents situacions personals i socials.
Pel que respecta al tipus d’alumnat, s’ha anat modificant amb el pas del temps. Els canvis en l’oferta formativa del centre i la dolenta situació econòmica actual han produït un augment significatiu de joves i de persones de mitjana edat que volen obtenir una titulació per aconseguir una millora de les condicions de vida laborals i professionals i, junt amb l’alumnat de més edat, busquen ampliar la seva formació, adquirir eines i capacitats per a una millor autonomia personal, aprendre les noves tecnologies i les competències que demanda la societat actual, aprendre català i anglès, afrontar reptes personals, relacionar-se amb altres persones…
Una part important de l’alumnat es troba a l’atur, té contractes laborals temporals o bé treballa per torns. Les circumstàncies de moltes d’aquestes persones: inestabilitat i precarietat laboral, atenció a familiars malalts i altres aspectes, no permeten a la majoria disposar d’un horari estable o fan que es vegin obligades a abandonar la seva formació durant un temps per tornar més endavant. Això comporta que la seva assistència sigui bastant irregular i que la matriculació es produeixi al llarg de tot el curs. Cal dir també que l’alumnat jove té freqüentment baixa autoestima emocional.
Una característica del nostre centre que s’ha de destacar és que l’alumnat immigrant procedent del Magreb, Xina, Pakistan, Europa de l’Est i Llatinoamèrica no ha estat present al nostre centre, a diferència de la majoria d’escoles d’adults.
