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TRETS D’IDENTITAT:

La nostra escola és una escola petita, acollidora, de tracte personalitzat, on els nostres alumnes són el més important.
Una escola integrada en el barri, de llarga trajectòria educativa que respon  als canvis tecnològics i  multiculturals que defineixen Barcelona.
Amb un Equip educatiu implicat en  un Projecte  on l'alumne és el protagonista. Mestres que acompanyen i vetllen per un bon nivell d'assoliment curricular, i alhora tenen cura del creixement afectiu i personal dels infants.
En aquest Projecte donem cabuda a les famílies, escoltant-les,  potenciant la seva participació i assessorant-les en l'itinerari escolar dels seus fills i filles.
L'Arc de Sant Martí és  un centre  compromès en el triomf  acadèmic i personal del seus alumnes.

PILARS PEDAGÒGICS / BASES DEL MODEL EDUCATIU:

El respecte i la  tolerància.

El foment d'hàbits personals, socials i cívics.

L' afavoriment de   l’autoestima i de l’autoaprenentatge.

Els Aprenentatges significatius i competencials.

L'ús de les noves tecnologies.

El desenvolupament de totes i cadascuna de les intel·ligències múltiples.

La col·laboració i el treball cooperatiu.

L' equitat i la resiliència.

OBJECTIUS EDUCATIUS PRIORITARIS:

Garantir la igualtat d'oportunitats  en el nostre marc educatiu, fomentant la igualtat en l'accés, als processos educatius i als resultats educatius, a partir de l'atenció a la diversitat ( dins i fora de l'escola).

Proporcionar recursos emocionals per fer front a l'adversitat i la frustració, donant valor a l'esforç i la perseverança per esdevenir persones amb valors i resiliència. La nostra escola és una xarxa d'acompanyament pels nens i nenes i per a  les famílies.

PROJECTES I ACTIVITATS DESTACADES DEL CENTRE:

Escola sostenible i saludable:
Hort urbà escolar; Punt Verd Mòbil Escolar; Activitats sostenibles.
Pla de consum de la fruita;Pla de consum de llet;Projecte Créixer més sans ( Educació Primària).
Mindfulness.
Noves tecnologies:
Robòtica.
Videoclip.
Filmació de curts.
Llengua anglesa:
AICLE.
Ensenyaments artístics:
Cantània.
Dansa Ara.
Teatre.
Ensenyaments esportius:
Programa Jo nedo.
Activitats PAE.
Entorn i Xarxa Educativa:
School to school.
Programa Èxit.
Projecte Tangram.
Escoles Enriquides.
Biblioteca escolar.
Autor a l'aula.
Taller d'habilitats parentals.
Comerç a les escoles.
Guàrdia Urbana.

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Sin duda el peor centro educativo en el que he estado.

Un equipo directivo DELEZNABLE, el cual promovía y respalda el bullying en las aulas de SEGUNDO DE BACHILLERATO, permitiendo humillaciones, faltas de respeto e insultos, todas estas dentro del aula.

Mención honorífica a Pilar Del Pozo la promotora numero uno del amor, el respeto y la educación, por su puesto todo una farsa y una careta que tapa la realidad. En sus clases se dieron numeroso casos de acoso a mi persona, además en primera fila de clase, los cuales, obviamente presenció y vio y que decidió ignorar, días y días llorando en sus clases por la ansiedad que me producía ir a ese instituto y ella una vez mas haciendo la vista gorda e ignorándolo. Recalcar el hecho de que yo estuviera EN PRIMERA FILA, haciendo que lo ocurrido fuera mas que visto.

Como en este centro el problema no es solo cosa de uno, no dejemos atrás a la directora Belen Lucía (una pena en el corazón por haber sido una buena docente años atrás) , consintió lo que paso tras acudir en repetidas ocasiones tanto yo como mis padres a su ayuda. Llamadas diarias de mi padre el cual no podía soportar ver a su hija sufrir de esa manera, en las cuales decía lo que ocurría en las clases y las personas que me hacían BULLYING a las cuales se les siguió permitiendo que lo hicieran, se les siguió permitiendo que sabotearan las clases a los profesores, impidiendo así la realización y funcionamiento de estas y se les siguió permitiendo actitudes inhumanas e inaceptables en personas de 18 años en segundo de bachillerato, formación NO OBLIGATORIA, y en la que supuestamente deberían estar personas serias, con ganas de estudiar y por supuesto con 18 añitos con un mínimo de respeto a sus compañeros y sin bullying a los demás .

Evidentemente esto NO ha sido un caso aislado y no iba a permitir que tras habere hecho pasar los peores años de mi vida tanto a mi como a gente de mi círculo quedarme callada.
Espero que en vuestras conciencias quede todo lo que paso en esos años y que viváis intranquilos de saber que por años hundisteis a una niña en la miseria, que se levantaba cada día llorando por miedo de ir a clase y acudiendo a ayuda de psicólogos.

Como no todo fue malo, una gran docencia la de Sara Rubial, Ruben Redondo y Gustavo Escudero, grandes profesores y personas

usuario Inés
Colegio HUMANES-Madrid

Enseñanza estandarizada con poca individualización y nula atención a la diversidad. El equipo de orientación está presente sobre el papel pero sus intervenciones son inexistentes, incluso en los casos que más lo requieren. No ven ni evalúan a los niños, solo te derivan sin filtro ninguno. Poca formación del profesorado en neurodivergencias y una absoluta falta de recursos humanos para abordarlas.

No estoy hablando de NEE, estoy hablando de NEAE y escolarización ordinaria. Si tu hijo es neurodivergente (TDAH, dislexia, TEA o AACC o 2e), este colegio muy probablemente no se adapte a sus necesidades. No saben cómo hacerlo. Ya no es cuestión del profesor que te toque (que influye) sino que desde la misma institución se lavan las manos.

En vez de combatir la exclusión, la promueven reforzando la estigmatización y el etiquetado. Nuestro hijo entró feliz y en tres cursos ha salido con secuelas negativas en su salud mental. No lo recomendamos para nada.

usuario JAP
Colegio PATROCINIO DE SAN JOSE-Madrid

son las 5 y no he comido

usuario holi
Colegio JAIME DE SANT-ÀNGEL-Alicante