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Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.

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Notas de corte de todas las carreras y grados de Universidades públicas de España.

  • 2017/18

Jornadas Puertas Abiertas

Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... Taxonera

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Info Adicional

L’ESCOLA TAXONERA està situada al districte d’Horta-Guinardó dins del barri de la Taxonera. Ocupa l’espai de l’antiga riera d’Horta, fet que va condicionar l’estructura de l’edifici, ja que era un barranc.

El barri de la Taxonera va formar-se entre els anys 1915-1930. Era coneguda aleshores per Colònia Taxonera. Va ser urbanitzat per Joaquim Taxonera., el propietari que va acabar donant nom al barri. Les cases que van construir inicialment eren torretes de planta i planta i pis amb jardí. La casa dels Taxonera, carrer Besòs, és actualment propietat municipal i acull un Casal d’Avis i l’Associació de Dones de la Taxonera. Durant molts anys la parròquia de Sant Cebrià va ser el centre cívic i social del barri. A 1995 es va inaugurar el Centre Cívic Taxonera i a 1997, la plaça Vall d’Hebrón, punt de trobada de molts dels habitants del Barri.

L’Escola Taxonera va obrir les seves portes el curs 1982-83, però no va ser fàcil. Els veïns van organitzar nombrosos actes reivindicatius per aconseguir aquest projecte i fins i tot per decidir sobre la ubicació.

La majoria d’alumnes de que es va nodrir l’escola provenien de diverses acadèmies i centres provats ubicats al barri.

Més tard, però una altra vegada gràcies a la pressió veïnal, el parvulari va obrir les seves portes el curs 1985-1986 en un edicfici annex. Actualment, les aules d’Educació Infantil estan integrades a l’edifici de primària i les instal·lacions annexes es situa l’EBM Xarlot.

Però les ampliacions no s’acaben aquí, el curs 1990-91 es va inaugurar el gimnàs.

L’arquitecte va ser Emili Donato qui s’encarregà de la construcció (1978-1981). Per saber-ne més, consulteu: HIC> Arquitectura, un bloc sobre arquitectura contemporània.

L’estructura arquitectònica està pensada per obrir-se al barri i dotar-lo d’infraestructures educatives i d’esbarjo.

Ja hem celebrat el 25è aniversari amb una gran festa, i seguim contant!!

VALORS

Per valors entenem els principis ètics i de funcionament que guien la presa de decisions i el treball quotidià del centre educatiu.

Participació, responsabilitat, cooperació, solidaritat i igualtat d’oportunitats, compromís, eficàcia en la feina, acceptació de la diversitat, compromís amb els acords, confidencialitat, transparència, honestedat.
Valoració i reconeixement de les persones i els seus projectes.
Cultura de la pau, la solidaritat, el diàleg, el respecte pels drets individuals i col·lectius i la tolerància entre tots els components de la comunitat educativa.
Compromís amb la cultura i la llengua catalana i la integració dels nouvinguts.
Respecte per l’entorn natural i cultural.
Equitat, no exclusió. Cohesió, participació, democràcia i responsabilitat. Coeducació com a model compensador de desigualtats.
Cultura de l’esforç i del treball ben fet.
Cultura de la llibertat d’expressió, l’autosuperació, el foment del raonament i l’esperit crític.

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El AÑO ESCOLAR en Busco Colegio

Escola Taxonera. Horta-Guinardó. Barcelona

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📍
Barcelona
c. Farnés, 60-72. 08032.

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Últimas Opiniones Usuarios

Un centro con muy buenos medios y equipo docente. Realicé mis prácticas en él y quedé más que satisfecho. Los alumnos adquieren muy buen nivel.

usuario david.martinmonterrubio
Colegio PROFESOR MÁXIMO TRUEBA-Madrid

Nuestra experiencia con el Colegio Sagrada Familia de Madrid ha sido profundamente negativa y, sinceramente, no lo recomendaríamos.

Durante el tiempo que nuestra hija estuvo escolarizada allí, sentimos una falta absoluta de atención a sus necesidades educativas. No se detectaron a tiempo sus dificultades ni se aplicaron los apoyos adecuados. En lugar de ofrecerle una respuesta educativa individualizada y acompañarla, la solución propuesta fue hacerla repetir curso con muy corta edad, trasladando a la menor las consecuencias de una intervención que, a nuestro juicio, llegó tarde y fue claramente insuficiente.
La comunicación con el centro fue decepcionante y tuvimos que presentar quejas en Inspección varias familias, con idéntico malestar, para que nuestras preocupaciones fueran mínimamente atendidas. Es más, resolvieron dándonos la razón.

También nos preocupa seriamente la gestión de los conflictos y de los casos de acoso escolar en Secundaria. Nuestra percepción es que no siempre se actúa con la rapidez, transparencia y firmeza que una situación de bullying exige. Una mami relató un calvario con su hija que no se lo deseo a nadie, finalmente acabó en otro colegio a unos metros de este y genial.
Por último, existe una sensación evidente de trato desigual dentro del propio centro, con determinados docentes especialmente protegidos pese a las quejas de las familias, lo que dificulta enormemente que los problemas se investiguen de forma objetiva y se adopten soluciones reales.

En definitiva, si tu hijo es perfecto, no da ruido, sin dificultades con su familia estructurada y perfecta, te irá bien. Si no es así, mejor busca otro.

Un colegio debe escuchar, detectar, apoyar y proteger a sus alumnos. Nosotros no encontramos nada de eso cuando más lo necesitábamos. Nuestra recomendación es clara: antes de matricular a un hijo aquí, valoren detenidamente otras opciones. Nosotros, desde luego, elegiríamos otro colegio.

usuario M. Paz.
Colegio SAGRADA FAMILIA-Madrid

Como exalumna de este centro, mi experiencia no ha sido positiva. Las instalaciones son aceptables, aunque mejorables. Sin embargo, considero que el mayor problema está en otros aspectos. Durante mi etapa como estudiante eché en falta un mayor apoyo por parte de parte del profesorado. En mi experiencia, algunos docentes no mostraban suficiente implicación con el alumnado, sus explicaciones resultaban poco claras y, en ocasiones, el trato era distante. En lugar de ayudar a ciertos estudiantes a superar sus dificultades, tuve la sensación de que se optaba por derivarlos a programas específicos sin intentar reforzar antes su aprendizaje.
Lo más grave fue el ambiente entre el alumnado. Desde mi primer año en el centro sufrí acoso escolar, incluyendo episodios de agresiones físicas, una situación que se prolongó hasta finalizar la ESO. Esta experiencia marcó profundamente mi etapa educativa.
Al comenzar Bachillerato me di cuenta de que la base académica con la que salí del centro no era la que se esperaba para afrontar esa etapa, lo que me supuso un esfuerzo añadido.
Ojalá el centro continúe mejorando, no solo en lo académico, sino también en la prevención del acoso escolar y en el apoyo real a los estudiantes que lo necesitan, para que otras personas no tengan que vivir una experiencia similar.

usuario María
Colegio MARIANO SERRA-Valencia