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Nota media de colegios e institutos en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU / EBAU / EVAU) o Selectividad.

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Notas de corte de todas las carreras y grados de Universidades públicas de España.

  • 2017/18

Jornadas Puertas Abiertas

Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... Valldaura

Información Adicional

Horario

L'horari d’atenció als infants és de 8:00 a 17:00 hores, de dilluns a divendres, a excepció dels mesos de setembre i juliol, que és de 8:00 a 15:00 hores.

Sens perjudici de l’horari establert d’entrada i sortida a l’escola bressol, les famílies poden establir el seu horari, d’acord amb la direcció, segons les seves necessitats i les dels infants.

Per als infants que no dinin a l’escola s’estableix un marge horari, no superior a tres hores, entre les sessions del matí i de la tarda. Aquesta franja horària s’estableix entre les 11:30 i les 12:00 hores per a la sortida, i les 14:30 i les 15:00 hores per a l’entrada.

Info Adicional

Valldaura - Escoles bressol municipals

L'escola bressol Valldaura està situada dins el parc de la Unitat, al barri d'Horta, a tocar de la parada de la línia 3 de metro Valldaura. L'edifici és d'una sola planta amb cinc aules.

L'escola té un jardí ampli al qual totes les aules tenen sortida directa, i aquest espai exterior privilegiat esdevé un dels eixos de l'activitat educativa, molt basada en la coneixença i el respecte del medi natural i l'entorn social proper a l'infant.

El projecte educatiu dóna especial rellevància a oferir als infants i a les famílies experiències dins un entorn ric, estimulant i sostenible que possibilita la descoberta i l'aprenentatge integral. Per aquesta raó es treballen les relacions a molts nivells: entre els infants, amb les famílies, amb diferents escoles, amb els serveis educatius i socials, amb l'associació de veïns, amb escoles d'altres països, però també les relacions que tenim les persones amb la natura, l'art, etcètera.

L'escola creu en les potencialitats dels infants com a persones competents, i per això s'intenta donar protagonisme a les seves iniciatives, autonomia i relacions.

Es dóna importància al joc dels infants i per això es va començar un projecte d'innovació: "Jugar sense joguines", iniciat el curs 2007-2008, amb el qual s'indaga en les grans possibilitats de joc i experimentació dels materials inespecífics, naturals i reciclats amb una especial atenció a la mirada, el diàleg i l'experimentació amb els diferents materials visuals i plàstics.

Es dóna molta importància a la participació de les famílies en totes les activitats de l'escola. Entre tots es va definint què vol dir formar part d'una comunitat educativa. En aquest sentit, s'han iniciat projectes d'innovació per aprofundir en la relació família-escola.

També es considera important el medi ambient i per això fa set anys que es treballa amb El projecte Escoles * Sostenibles. El projecte "Sostenibilitat i compromís social" defineix el compromís que té l'escola per treballar en xarxa amb altres agents educatius i per la sostenibilitat social i natural.

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Opiniones y Comentarios de Usuarios

Críticas, reseñas, reputación Valldaura

1 Opinión.

Docente del Colegio
Docente del Centro Docente del Centro
03/11/2023

Pràctiques a l'escol... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo

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Escola Valldaura. Horta-Guinardó. Barcelona

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Nota media PAU
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📍
Barcelona
Passeig Valldaura, 18 interior. 08031.

Enseñanzas

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Últimas Opiniones Usuarios

Nuestra experiencia con el Colegio Sagrada Familia de Madrid ha sido profundamente negativa y, sinceramente, no lo recomendaríamos.

Durante el tiempo que nuestra hija estuvo escolarizada allí, sentimos una falta absoluta de atención a sus necesidades educativas. No se detectaron a tiempo sus dificultades ni se aplicaron los apoyos adecuados. En lugar de ofrecerle una respuesta educativa individualizada y acompañarla, la solución propuesta fue hacerla repetir curso con muy corta edad, trasladando a la menor las consecuencias de una intervención que, a nuestro juicio, llegó tarde y fue claramente insuficiente.
La comunicación con el centro fue decepcionante y tuvimos que presentar quejas en Inspección varias familias, con idéntico malestar, para que nuestras preocupaciones fueran mínimamente atendidas. Es más, resolvieron dándonos la razón.

También nos preocupa seriamente la gestión de los conflictos y de los casos de acoso escolar en Secundaria. Nuestra percepción es que no siempre se actúa con la rapidez, transparencia y firmeza que una situación de bullying exige. Una mami relató un calvario con su hija que no se lo deseo a nadie, finalmente acabó en otro colegio a unos metros de este y genial.
Por último, existe una sensación evidente de trato desigual dentro del propio centro, con determinados docentes especialmente protegidos pese a las quejas de las familias, lo que dificulta enormemente que los problemas se investiguen de forma objetiva y se adopten soluciones reales.

En definitiva, si tu hijo es perfecto, no da ruido, sin dificultades con su familia estructurada y perfecta, te irá bien. Si no es así, mejor busca otro.

Un colegio debe escuchar, detectar, apoyar y proteger a sus alumnos. Nosotros no encontramos nada de eso cuando más lo necesitábamos. Nuestra recomendación es clara: antes de matricular a un hijo aquí, valoren detenidamente otras opciones. Nosotros, desde luego, elegiríamos otro colegio.

usuario M. Paz.
Colegio SAGRADA FAMILIA-Madrid

Como exalumna de este centro, mi experiencia no ha sido positiva. Las instalaciones son aceptables, aunque mejorables. Sin embargo, considero que el mayor problema está en otros aspectos. Durante mi etapa como estudiante eché en falta un mayor apoyo por parte de parte del profesorado. En mi experiencia, algunos docentes no mostraban suficiente implicación con el alumnado, sus explicaciones resultaban poco claras y, en ocasiones, el trato era distante. En lugar de ayudar a ciertos estudiantes a superar sus dificultades, tuve la sensación de que se optaba por derivarlos a programas específicos sin intentar reforzar antes su aprendizaje.
Lo más grave fue el ambiente entre el alumnado. Desde mi primer año en el centro sufrí acoso escolar, incluyendo episodios de agresiones físicas, una situación que se prolongó hasta finalizar la ESO. Esta experiencia marcó profundamente mi etapa educativa.
Al comenzar Bachillerato me di cuenta de que la base académica con la que salí del centro no era la que se esperaba para afrontar esa etapa, lo que me supuso un esfuerzo añadido.
Ojalá el centro continúe mejorando, no solo en lo académico, sino también en la prevención del acoso escolar y en el apoyo real a los estudiantes que lo necesitan, para que otras personas no tengan que vivir una experiencia similar.

usuario María
Colegio MARIANO SERRA-Valencia

El trato por parte del profesorado , exceptuando a unos pocos es pésimo, empezando por la propia directora y siguiendo por los alumnos y L mayoría de padres de estos, mi hijo ha tenido que ir al psicólogo gracias a estar allí desde los 3 a los 8 años , y me consta de muchos más niños que han tenido que recibir también terapia por el maltrato continuo que reciben , trabajan bajo régimen militar e impiden a los niños ser niños lo cual deriva en problemas graves de socialización e integración en la sociedad . Lo mejor que nos ha pasado ha sido tomar la decisión de salir de allí. Ojalá haberlo hecho antes

usuario Madre ex alumno
Colegio Agave-Almería