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Nuestra experiencia durante 2 cursos al menos en educación infantil ha sido buena. Me sorprende la opinión de Carlos. Si bien nosotros no estábamos en el 2017, sí que hemos tenido contacto con el equipo directivo y administrativo. Si el concepto de educación del que habla es de carácter interpersonal me asombra bastante, ya que hemos tenido siempre una comunicación normal, fluida, positiva y eficiente. Ni antipáticos, ni prepotentes. Pero si habla de la educación de nuestros hijos estoy totalmente en desacuerdo. Creo que tenemos suerte de tener unas maestras que se involucran en la educación de nuestros hijos, ya que es una etapa fundamental en sus procesos cognitivos y que influirá enormemente en su futuro. Fomentan el aprendizaje significativo, la autonomía, la inclusión, el respeto y el ser buenas personas, y para mí esto último es de las cosas más importantes. El uso de las TIC es permanente. Desde nuestro punto de vista, esto no es para nada ser herméticos y anticuados.
Es una lástima que el equipo directivo de este colegio no esté a la altura de sus instalaciones y su alumnado (especialmente directora y secretaria). Antipáticos, prepotentes, herméticos y anticuados en sus planteamientos. Alguien debería decirles que en el S. XXI la educación ha evolucionado con respecto a la del S. XIX del que parece que provengan
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Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Son geniales! Es un centro muy especial donde el corazón y la inclusión brillan en cada rincón....
Las instalaciones son básicas sin más, un alumnado bueno, un profesorado no muy bueno, y una gestión y dirección del centro catastrófica
Mediocridad profesional disfrazada de bilingüismo: tal y como puede verse en uno de los documentos oficiales del colegio, en el PEC, publicado en su página web, hay profesoras que tienen una competencia lingüística de B2 en inglés, aún siendo tutoras de 5º y 6º de primaria, curso en el que los materiales curriculares equivalen a un nivel B1. La misma exigencia que se aplica a los alumnos, se debería aplicar al profesorado que imparte estos programas de bilingïsmo. De hecho, esta profesora, en concreto, ha de corregir los exámenes de inglés con las respuestas delante, no aceptando como correctas ninguna respuesta diferente a la que viene reflejada en dichas soluciones, facilitadas por las editoriales, aún siendo una estructura gramatical totalmente válida, como se puede comprobar en todas las gramáticas.
Soberbia e incompetencia a partes iguales.
