IES ROSA CHACEL Colmenar Viejo Madrid (Centro Público)
Exámenes, Resultados Académicos ROSA CHACEL
Ranking ROSA CHACEL Nota PAU, EvAU, EBAU
Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... ROSA CHACEL
Actividades, Clases Extraescolares ROSA CHACEL
Sección de Diploma de Bachillerato Internacional
Instituto de Innovación Tecnológica
806
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
El Instituto de Educación Secundaria Rosa Chacel es un centro de enseñanza público, dependiente de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, en el que se cursa ESO (1º, 2º, 3º y 4º), Bachillerato LOE (modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, y modalidad de Ciencias de la Naturaleza y la Salud), Bachillerato Internacional y un Programa de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) de “Auxiliar de montaje y mantenimiento de equipos informáticos”.
Desde su creación, en 1992, hemos intentado constituir una comunidad educativa cimentada en la participación democrática de padres, alumnos y profesores. Una comunidad integrada en su entorno social, plural e innovadora, cuya finalidad es alcanzar una educación de calidad para todos sus alumnos y alumnas, mediante una formación integral y el desarrollo de todas las capacidades personales.
La atención a la diversidad del alumnado constituye uno de los principios del proyecto educativo de centro, cuyo desarrollo se plasma en la actividad didáctica con todos los cursos y grupos de alumnos a través de medidas de organización, programaciones didácticas y acciones educativas de los equipos de profesores. Por otro lado la atención a la diversidad de los alumnos se apoya en los programas institucionales presentes en el instituto: Programa de Integración, Programa Base de Diversificación, Educación Compensatoria y Programa de Atención a Minorías.
Los equipos docentes del IES Rosa Chacel han impulsado diversas actividades de formación y estrategias innovadoras, algunas de las cuales han obtenido reconocimiento como el Plan Anual de Mejora de 1996-97, galardonado por el Ministerio de Educación y Cultura, la aplicación del modelo EFQM para la gestión de calidad en centros de enseñanza y la elaboración de materiales educativos en Ciencias Naturales, junto a diversas estrategias con medidas educativas sobre la diversidad del alumnado. En este línea se están desarrollando en la actualidad varios proyectos educativos con la finalidad de alcanzar mayores niveles de calidad en la acción educativa del instituto. En colaboración con la Fundación Encuentro se ha desarrollado el proyecto Interaula para utilizar las nuevas tecnologías en la atención a la diversidad. Por otro lado, miembros del equipo educativo del centro elaboran materiales didácticos para diversas editoriales en materias como Matemáticas, Física y Química, Historia, Geografía, etc., así mismo participan en la creación de materiales didácticos de Geografía e Historia para alumnos de integración y sobre temas transversales como la educación vial.
Críticas, reseñas, reputación ROSA CHACEL
16 Opiniones.
NO METÁIS A LOS NIÑOS EN EL ROSA PARA HACER EL BI, SI NO QUERÉIS QUE DEJEN DE TENER AUTOESTIMA, QUE LES TRATEN COMO SI NO VALIESEN NADA NI FUERAN A LLEGAR A NADA ¡NO! LOS METÁIS. No explican nada. No hay ayuda. Todo es buscarse la vida solo, sin recursos constantemente. Te baja la media sustancialmente, sinceramente no lo recomendaría. Es mejor un privado. La cuestión no está en hundir al niño para que aprenda a base suspensos sino con ayuda y amor propio. Atentamente, alumna BI. (Es una secta)
Mi comentario es muy positivo para realizar el BI. Tengo dos hijas que ya lo han realizado con buenos resultados. Seré breve y comentaré lo mas satisfactorio. Los chicos aprenden a trabajar, a estudiar de forma inteligente, a responsabilizarse, a esforzarse, a cumplir con sus obligaciones, a saber que tienen muchos profesores que les acompañan para aprender materias y para ayudarlos. Creo que estos factores son muy favorables para poder realizar con éxito su futura carrera o profesión. Que nadie olvide que las personas que realicen este bachillerato internacional tienen que esforzarse dos años.
Pepe, si tu hijo tiene inquietudes e interés por aprender, el Bachillerato Internacional es la mejor opción. El método de enseñanza es muy bueno, sobre todo en el Rosa Chacel (que es del que puedo opinar) Me enteré de la existencia del BI cuando mi hijo cursaba los últimos meses de 4º de ESO, investigué por Internet, un poco y no dudé en matricularlo, a pesar del sacrificio que supone debido a que no lo tenemos cerca. El grupo de profesores es increíble, son humanos, comprensivos, cada uno en su área aporta todos sus conocimientos y les insufla interés por su materia, sobre todo son motivadores.
Tengo una hija en 3º de ESO y ella no hará el BI, tiene otros intereses y en su caso no sería una buena elección. Es fundamental tener claro las inquietudes del niño y el esfuerzo que supone, mucho trabajo, mucho estudio y satisfacciones también.
Hemos tenido dos hijos, un chico y una chica, cursando el Bachillerato internacional en el Rosa Chacel, con dos años de diferencia. El esfuerzo ha sido muy grande, pero lo que puedo decir muy claramente es que mis hijos ahora tienen un nivel de exigencia científica para sí mismos, y una capacidad para desarrollar iniciativas y proyectos muy significativas. Es muy importante asegurarse de que no somos nosotros quienes les motivamos para asumir el reto, y que son capaces de desarrollarlo a su manera y con autonomía. La capacidad de trabajo, compromiso y calidad de los profesores es muy destacable.
Estoy muy contento. Ojála hubiese llevado a mi hijo antes al Rosa Chacel y no solo al Bachillerato Internacional. Mi hijo ha madurado intelectualmente muchísimo. Doy clases en la Universidad y ya quisiera yo que muchos de mis alumnos hiciesen los trabajos como veo que los han aprendido a hacer ya los de primero de Bachillerato. No son trabajos de "copia y pega" de la Wikipedia.Tienen que pensar y saber expresar lo que han pensado. Es verdad que le tienen tienen que dedicar mucho tiempo y esforzarse, pero prefiero la política del esfuerzo para mi hijo, donde cada hora de esfuerzo les sirve para madurar y aprender. No lo dudéis. Es un regalo para vuestro hijo.
El BI ha una experiencia de gran interés y utilidad en el desarrollo educativo de nuestra hija. Una experiencia dura y exigente pero que la ha ofrecido una metodología activa y participativa de estudio que le será de enorme utilidad en sus futuros estudios universitarios. Asimismo ha habido un gran ambiente de apoyo y colaboración entre los alumnos y una excelente convivencia.
Sin duda merece mucho la pena
Recomendaría el Bachillerato Internacional a aquellos alumnos que quieran ser honestos con su formación. Si lo que quieren son notas medias no estoy seguro de que el esfuerzo merezca la pena. Para mi hijo creo que está siendo muy positivo. Estoy de acuerdo en que es imprescindible que los alumnos lleguen muy motivados.
Recomendaría el Bachillerato Internacional a aquellos alumnos que quieran ser honestos con su formación. Si lo que quieren son notas medias no estoy seguro de que el esfuerzo merezca la pena. Para mi hijo creo que está siendo muy positivo. Estoy de acuerdo en que es imprescindible que los alumnos lleguen muy motivados.
Si lo que os estáis planteando en cursar el Bachillerato Internacional en el Rosa Chacel mi experiencia personal es que sí merece la pena, pero depende también de lo que busques y del carácter del niño. Yo te puedo decir que mi hijo está encantando con la experiencia y volvería a repetirla si pudiera, tanto por lo que le ha aportado a nivel personal con sus compañeros y profesores, como a nivel de conocimientos y formas de estudiar y trabajar, mucho más parecidas a la universidad.
Es cierto que el niño tiene que estar dispuesto a un mayor nivel de implicación y esfuerzo. Es verdad que al principio puede sentirse un poco frustrado por no ver ese mayor esfuerzo reflejado en los resultados y aunque desde el centro no paran de repetir que es normal y que no te preocupes, a veces puedes pensar que te has equivocado al cambiar, pero desde la perspectiva de estar acabando el segundo curso creo que llevan razón y que el resultado final es el esperado.
En mi experiencia familiar en el centro, creo que merece la pena hacer el esfuerzo para cursar el bachillerato internacional. Si fuera sólo para el bachillerato español, no es necesario ir allí si no te pilla cerca por motivos familiares o de trabajo, puesto que la diferencia de equipamiento y nivel en este sentido no es tan grande con otros centros como para justificar muchas horas de viaje al mes.Sin embargo, si vas para que tu hijo/a haga el bachillerato internacional, sí que merece la pena.porque, aunque como en la mayoría de los sitios la calidad del profesorado es variable, en conjunto se aprecia un esfuerzo y una organización que darán un valor añadido a la educación de tus hijos. Eso sí, tendrán que acostumbrarse a esforzarse mucho más que en el bachillerato normal.
Además, el BI no solamente supone un plus a la hora de poder estudiar en universidades extranjeras, sino que la forma de trabajar que van a aprender es más parecida a la de la universidad que a la del bachillerato estándar, lo que supondrá un beneficio futuro para tus hijos a la hora de afrontar el primer año de universidad.
Pepe, totalmente a favor, en Rosa Chacel hay un equipazo de profes (esto también pasa en muchos Institutos, pero no en todos) y cada vez tienen más experiencia con el cambio metodológico que supone el BI. Eso sí, con un requisito para hacer este cambio de centro: que (si tú eres el padre) vuestro hijo o hija esté MUY MOTIVADO para ese empeño, porque el trabajo es duro.
Dame tu correo si quieres que te dé el mío y hablamos cuando quieras.
Con tan pocos datos, creo que poco se puede ayudar a otros padres. Con todos mis respetos, la opinión de Eva, ayuda poco. Cuando dice que no llevaría allí a su hijo, se deduce que opina sin tener datos reales. Tengo dos hijos escolarizados en este Centro, uno en ESO y otro en Bachillerato, he conocido otro instituto de primera mano, y puedo decir, que la vocación, disponibilidad, accesibilidad... de una gran parte del profesorado no es comparable con el anterior. El clima, la actitud con los alumnos, etc. me sorprende cada día positivamente. Totalmente recomendable.
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Se trata de un centro de autismo severo que abarca desde los 3 años a las 21. Trabajo como auxiliar técnico educativo haciendo funciones de integradora social en dos clases. Tengo una clase muy dependiente a nivel autonomía con usuarios de ebo6 y una conductual de talleres formativos. La rutina es muy asequible para los usuarios, llevamos a cabo el algunos talleres como el de cocina, sensorial, música, de oficina, de hogar, de manipulado, etc. Cada usuario tiene un nivel de adaptación, ayuda física completa, parcial, con apoyos visuales, con modelo verbal o supervisión, según el nivel y grado de afectación. Trabajamos tanto en el aula, como en el patio y en pistas al aire libre o parque. También se realizan excursiones esporádicamente cerca de la zona.
Excelente formación, que es lo que busco de un colegio. Los profesores están comprometidos y son muy competentes. Modelo educativo clásico donde la exigencia, el esfuerzo de los alumnos y el mérito son los principios que guían la formación de los estudiantes.
Evidentemente, es un colegio con muchos años y con limitación de espacio para el crecimiento, por lo que las instalaciones están lejos de las más modernas.
El alumnado fue injusto conmigo, se me hizo mal trato y lo demostré en la navaja de gitsen, no me gustó que se hablara tan poco de dinosaurios como yo querría, además un alumno cuando meaba me tiró una bola de papel mojado
