Info Adicional
El IES Dolores Ibárruri se encuentra ubicado en Fuenlabrada, una población situada a 20 km. al sur de Madrid (España), en el área metropolitana de la capital. El nombre de Fuenlabrada probablemente viene de Fuente Labrada, por una fuente construida en la actual Loranca, aldea precursora de Fuenlabrada junto a la de Fregacedos, hacia el siglo XII. Es una de las principales ciudades en la que priman la industria y el sector servicios. Es uno de los municipios con una población más joven en todo el territorio nacional, debido al proceso migratorio producido en los años 80.
Nuestro centro, creado en 1990, está enclavado en el barrio de El Arroyo, el cual se extiende a lo largo de 5,26 km2 y tiene una densidad de población de aproximadamente 2.500 habitantes/km2.
El crecimiento demográfico del barrio se ve reflejado en el número de alumnos matriculados desde los primeros pasos del instituto, en el curso 1990-1991. En este sentido, no podemos olvidar que durante varios años el Centro tuvo que habilitar un turno vespertino con el que dar cabida a la ingente población estudiantil de la zona. Asimismo, durante el curso 1992-1993, nuestras dependencias acogieron a los alumnos del actual IES Federica Montseny. Compartir instalaciones no era una experiencia nueva para nosotros, pues en el primer curso de funcionamiento nuestro Centro estuvo instalado en el recinto del IES Joaquín Araújo, centro con el hemos compartido las dependencias del antiguo CEIP García Lorca, en este caso con nosotros como titulares, hasta el 2º trimestre del curso escolar 2009/2010, en que nos trasladamos al nuevo aulario construido dentro de nuestro recinto escolar.
La elección del nombre del Instituto se llevó a cabo en el curso 1992-1993. Aparte de Dolores Ibárruri, las propuestas más votadas fueron Luces de Bohemia en el Claustro y Valdeserrano en el Consejo Escolar.
A lo largo de los últimos cursos, la fisonomía de los grupos está cambiando considerablemente, debido a la presencia de jóvenes procedentes de otros países. A este respecto, podemos subrayar que el porcentaje de esta inmigración en la matrícula está en torno al 20%, con cierta tendencia a descender, fruto de la menor afluencia de ciudadanos extranjeros. Este panorama, enriquecedor y revitalizador para el Centro en muchos ámbitos, ha conllevado retos sustanciales a la hora de conseguir la plena integración social, académica y, en su caso, idiomática.
