Información CEIP MIGUEL GONZÁLEZ CALERO

Aunque aún no he trabajado como maestra de Pedagogía Terapéutica de forma profesional, he realizado mis prácticas en distintos centros educativos, tanto públicos como concertados, lo que me ha permitido tener una visión cercana y realista del funcionamiento de los colegios y del papel del profesional de PT.

En particular, realicé las prácticas del máster en el colegio Compañía de María, donde viví una experiencia muy positiva. Se trata de un centro que muestra un fuerte compromiso con la atención a la diversidad y el acompañamiento del alumnado. Pude observar cómo se valoraba el trabajo en equipo entre orientadores, tutores y especialistas, y cómo se intentaba dar una respuesta personalizada a las necesidades de cada alumno.

Sí llevaría a mis hijos a un centro como ese, por el clima de respeto, la implicación del profesorado y la importancia que se le da al desarrollo integral del alumnado. Además, noté que había interés por la formación continua y por la mejora constante de las prácticas docentes.

Estas experiencias, me han motivado aún más a formar parte activa de la comunidad educativa y a seguir formándome como profesional comprometida con la inclusión y la calidad educativa.

Yo he tenido una dura experiencia,sufri bullyng durante 4 años,todo los cursos,en 1 eso me toco a Elena de biologia,cuando me hicieron bullyng esa bruja solo sabia decir que son cosas de crios que ya se les pasara,y estuve todo el puto año sufriendo por culpa de esos moros,en segundo el profesor tambien una mierda,fingia preocuparse,todos los profesores miran a otro lado,una niña intneto suicidarse y luego no querian que entrara para que no les cayera una mancha negra,que asco de insituto,no vayais.

En mi caso, el Liceo Sevilla, gestionado por el Grupo Odysee, no cumple lo ofertado:
Instalaciones deportivas incumplidas
Se anunciaba un convenio con pabellones deportivos y actividades extraescolares regladas, pero la realidad ha sido desastrosa. O, cuando finalmente se organizan, resultan improvisadas, con horarios cambiantes y sin material adecuado.
Profesores sin la titulación española exigida
Muchos docentes provienen de un acuerdo con Francia, lo cual está bien para intercambios puntuales, pero aquí se usan para cubrir plantilla. Varios no poseen la homologación o preparación pedagógica exigida por el Ministerio de Educación de España, lo que se traduce en clases poco profesionales y temarios mal adaptados.
Casos de acoso escolar sin respuesta eficaz
Mi hijo vivió situaciones de acoso reiterado. A pesar de que lo comunicamos a dirección y coordinación, la supuesta política de convivencia brilló por su inacción: sin protocolos claros, sin apoyo psicológico y sin consecuencias reales para los agresores.
En definitiva, mi experiencia ha sido la de una gran decepción: tiempo y dinero invertidos en un proyecto educativo que no ofrece ni las mínimas garantías de calidad, seguridad ni profesionalidad. No lo recomendaría a ninguna familia que busque un entorno formativo serio y riguroso.