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Jornadas Puertas Abiertas, Open Days ... Ausiàs March

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Info Adicional

L’escola Ausiàs March de Barcelona se situa al centre del barri de les Corts. Des de  l’any 1893 volem que els nens i nenes creixin en un ambient acollidor i familiar, estimats i motivats.

El principal objectiu del nostre equip docent és formar persones responsables, competents, solidàries i felices.

TRETS D’IDENTITAT

Escola d’Educació Infantil i Primària ubicada al bell mig del barri de Les Corts. Som una escola catalana, la nostra llengua vehicular d’aprenentatge i comunicació és el català. El castellà s’introdueix a Primària i l’anglès a Educació Infantil.

És una escola familiar i acollidora, amb un coneixement acurat del nostre alumnat i llurs famílies. Gaudim d’un excel·lent clima de treball, respecte i convivència. Això ens permet atendre millor a les necessitats individuals de cada nen.

Volem acompanyar l’alumnat en el seu desenvolupament i procés de formació, tant a nivell personal com de coneixements, i dotar-los d’eines i recursos pel seu futur.

Oferim al nostre alumnat un aprenentatge el més significatiu possible, de manera que el que aprèn sigui compatible amb els seus coneixements previs, ho pugui integrar i ser interioritzat.

Fomentem el treball en valors.

Participem en la vida del barri i la ciutat.

Donem resposta als canvis que exigeix la nostra societat: innovacions, noves tecnologies,..

BASES DEL MODEL EDUCATIU

Escola catalana, activa i oberta a les necessitats de la societat actual.
Ambient familiar, acollidor i respectuós.
Coneixença i seguiment acurat de cadascun dels nostres alumnes per poder atendre millor la seva individualitat. L’alumne és el centre del seu procés d’aprenentatge.
Treball en equip amb una organització social de l’aula com a metodologia que afavoreix l’aprenentatge, la relació, la col·laboració i la coneixença mútua.
Organització acurada dels recursos humans i materials per a l’atenció de la diversitat del nostre alumnat.
Educació en actituds i valors per a conviure en una societat plural i respectuosa. Participació en campanyes solidàries.
Foment de la iniciativa i l’esforç personal.
Participació en la vida del nostre entorn.
Aprenentatge significatiu.
Ús de tècniques i estratègies diverses. El mestre té el paper de facilitador.
Participació i desenvolupament de Projectes de caire divers i innovador. Les noves tecnologies des d’Educació Infantil.
Formació permanent del professorat.

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Escola Ausiàs March. Les Corts. Barcelona

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Barcelona
c. Joan Guell, 193. 08028.

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Últimas Opiniones Usuarios

Te entiendo perfectamente y sé lo que has tenido que pasar. Tienen a los profesores extremadamente desmotivados. Lo más alarmante de todo es que incluso en el Colegio Mirabal Infantil los profesores están tremendamente desmotivados porque les pagan una miseria y no les dejan trabajar como ellos quieren. La consecuencia, un trato pésimo a los pobres niños. Tuvimos que sacar a mi hijo en enero del colegio porque ya era extremo el trato. Llegamos incluso por las mañanas oíamos los gritos de la profesora desquiciada. Ahora estamos en el Colegio Virgen de Europa. Qué diferencia el ambiente entre profesores. Cariño a los niños e etc. Nos dimos cuenta de esto y lo hicimos a tiempo antes de que siguiesen en el Mirabal

usuario Teresa
Colegio MIRABAL-Madrid

Muchas familias se cambian porque desde infantil no cuidan el compañerismo, no protegen a los niños ni les enseñan a respetarse entre sí. Luego bien los problemas de bullying cuando son más mayores. Nosotros tres años en el Colegio Mirabal Infantil. Horrible experiencia. Nos cambiamos a mitad de curso. Menos mal que lo vimos a tiempo

usuario Teresa
Colegio MIRABAL-Madrid

Elegimos este colegio convencidos de que ofrecía una educación de excelencia, una atención individualizada y un entorno donde los niños serían felices. La realidad que vivimos fue muy distinta.

Con el paso de los cursos fuimos percibiendo una enorme falta de motivación e implicación por parte de parte del equipo docente de Infantil. Echamos en falta cercanía, comunicación con las familias y, sobre todo, empatía hacia niños de tan solo 3, 4 y 5 años.

El último curso fue especialmente duro. Nuestro hijo dejó de querer ir al colegio, hablaba con miedo de su tutora, nos transmitía que se aburría, que no se sentía integrado y cada mañana ir al colegio suponía un sufrimiento para él y para nosotros. Trasladamos nuestra preocupación al centro en numerosas ocasiones, pero nunca sentimos que se abordara el problema de una forma real.

Finalmente tomamos la difícil decisión de cambiarlo de colegio a mitad de curso. Hoy puedo decir, sin ninguna duda, que ha sido una de las mejores decisiones que hemos tomado como padres.

En apenas unos meses en su nuevo colegio, Virgen de Europa, el cambio ha sido extraordinario. Ha recuperado la ilusión por aprender, ha hecho amigos, vuelve feliz cada día y sus profesoras nos han transmitido una imagen completamente distinta: un niño con una gran capacidad de aprendizaje, curioso, participativo y con muchísimo potencial. El cambio ha sido tan evidente que incluso familiares y personas de nuestro entorno nos dicen que parece otro niño.

Después de marcharnos también hablamos con otras familias y nos sorprendió comprobar que varias compartían inquietudes similares sobre la etapa de Infantil. Cada experiencia es distinta, por supuesto, pero para nosotros fue importante saber que no éramos los únicos que habíamos tenido esa percepción.

La etapa de Infantil es demasiado importante para dejarla en manos de profesionales que no sepan acompañar emocionalmente a los niños. Los conocimientos se recuperan, la ilusión, la autoestima y la confianza de un niño pequeño son mucho más difíciles de reconstruir.

Ojalá esta experiencia sirva para que el colegio reflexione. Nosotros solo podemos decir que el cambio de centro le devolvió a nuestro hijo la alegría por aprender y por ir al colegio cada mañana.

usuario Horrible colegio Mirabal
Colegio MIRABAL-Madrid