Información sobre CEIP ANDRES SEGOVIA
CEIP ANDRES SEGOVIA. Leganés. Leganés Madrid (Centro Público)
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Los niños y niñas de Educación Infantil entramos en la escuela con 3 años y pasamos a 1º de Primaria con 6 años. Los que tenemos 3 y 4 años estamos en un pabellón aparte y tenemos un patio para nosotros con toboganes, juegos y juguetes. Los que tenemos 5 años estamos en el pabellón de primaria, y compartimos el patio con nuestros compis de 3 y 4 años.
Tenemos 6 aulas: dos de 3 años, dos de 4 años y dos de 5 años. También tenemos un aula de psicomotricidad.
Nuestras clases son muy bonitas y tenemos muchos rincones donde jugamos y trabajamos.
También vamos todas las semanas a la Biblioteca y a la sala de informática donde aprendemos a manejar el ratón y muchas cosas más.
Cuando llegamos por primera vez a la escuela estamos un tiempo viniendo pocas horas para ayudarnos a que nos acostumbremos al cole y a que echemos poco de menos a papá y a mamá pero enseguida se nos pasa porque lo pasamos muy bien en la clase con nuestros amigos y amigas.
Objetivos generales de E. Infantil:
La finalidad de la Educación Infantil es la de contribuir al desarrollo físico, sensorial, intelectual, afectivo y social de los niños.
La Educación Infantil deberá contribuir a desarrollar en los niños las siguientes capacidades:
Conocer su propio cuerpo y el de los otros y sus posibilidades de acción, adquirir una imagen ajustada de sí mismo y aprender a respetar las diferencias.
Observar y explorar su entorno familiar, natural, social y cultural.
Adquirir una progresiva autonomía en sus actividades habituales.
Desarrollar sus capacidades afectivas.
Adquirir y mantener hábitos básicos relacionados con la higiene, la salud, la alimentación y la seguridad.
Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
Los niños y niñas de Educación Primaria empezamos con 6 años y acabamos con 12 años. Al pasar de infantil de 5 años al primer curso de Primaria nos mezclan a todos en dos clases para que todos seamos amigos de todos. En primero es cuando nos empiezan a hablar mucho mucho en inglés. Y aunque al principio no nos enteramos demasiado, pronto somos capaces de entender y decir cositas sencillas sobre nosotros.
Nuestro pabellón es muy grande y en él hay 12 clases de Primaria, y todas las demás aulas de uso común: Biblioteca, Audiovisuales, Informática, Laboratorio, Pretecnología, Música, Inglés, Comedor, etc.
Cuando acabamos Primaria y nos tenemos que ir de la escuela pasamos directamente al IES Mª Zambrano.
Objetivos generales de E. Primaria:
Comprender y producir sencillos mensajes orales y escritos tanto en español como en lengua inglesa, atendiendo al contexto de comunicación escolar y familiar
Conocer y usar las posibilidades expresivas en ambas lenguas (español e inglés). Los alumnos deberán adquirir en inglés la competencia comunicativa necesaria para desenvolverse con naturalidad en situaciones cotidianas.
Comunicar de forma sencilla sentimientos y deseos mediante palabras, gestos, dibujos e instrumentos musicales, desarrollando de forma incipiente una sensibilidad estética y recreativa adecuada a la psicología del niño, así como el disfrute de sus propias obras y manifestaciones propias.
Comenzar a utilizar los procedimientos oportunos para resolver problemas muy sencillos y obtener informaciones acerca de algo que le interese
Críticas, reseñas, reputación ANDRES SEGOVIA
2 Opiniones.
Las instalaciones no las renuevan y si tu hija tiene que usar muletas de forma puntual no tiene ascebsor y tiene que subir escaleras a pulso. Los profes ni conserjes ni nadie ayuda solo los compañeros. El bulling a la orden del dia y no hacen nada. Ah y las hij@s de profesores campan a sus anchas sin que nadie les reproche nada. Yo arrepentido de haber llevado alli a mi hija. No lo recomendaria en absoluto.
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40 años en el barrio educando y caminando al lado de nuestros alumnos porque ellos son el futuroEl CEIP Aben Hazam es un Centro Educativo de titularid...
¿Quiénes somos?Somos un Centro de Educación Infantil y Primaria con un proyecto:- Intercultural- Que imparte clases de inglés desde 3 años.- Con una m...
Somos un centro público de enseñanza, perteneciente a la Dirección del Área Territorial (DAT) Madrid-Sur, que depende de la Consejería de Educación, J...
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Si vives en un código postal de bajos recursos tienes muchas papeletas de que te toque este instituto. Calidad docente y humana MUY baja.
Como alumna con discapacidad física, mi experiencia en este instituto fue muy decepcionante en cuanto a inclusión y atención a mis necesidades. Durante mis años allí no pude participar en ninguna excursión, ni siquiera en el viaje de fin de curso. No recibí los apoyos necesarios para poder participar en igualdad de condiciones con mis compañeros, algo especialmente doloroso y difícil de aceptar para mí y mi familia. La inclusión no debería limitarse a que el alumno pueda estar físicamente en el centro, sino que debería garantizar su participación real en la vida escolar, en las actividades y en las experiencias que forman parte de la educación y de la convivencia con mis compañeros.
Después de mucho insistir conseguimos que se realizaran unas adaptaciones mínimas en el patio, pero estas llegaron tarde para mí y no solucionaban el acceso, por ejemplo, a la zona de abajo, gimnasio o cantina. Tengo la sensación de que muchas de las barreras que encontré podrían haberse evitado con una mayor voluntad por parte del equipo directivo y docente. Como familia, esperábamos que el centro no solo se limitase a mi educación, sino que también velara por que pudiera sentirme parte de la comunidad educativa. Lamentablemente, nuestra experiencia estuvo muy lejos de eso, el instituto no supo estar a la altura de las circunstancias.
Hola, te creo porque también lo hemos vivido con familia, sacando a nuestros hijos a mediados de curso por la notable falta de nivel del profesorado general, a parte del éxodo de profesores que ha habido este último año.
Coincido contigo en la ineptitud de ciertos profesores y el disgusto de mis hijos sintiendo cómo van hacia atrás