Información sobre CEIP FEDERICO GARCIA LORCA
CEIP FEDERICO GARCIA LORCA. Móstoles. Móstoles Madrid (Centro Público)
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Exámenes, Resultados Académicos FEDERICO GARCIA LORCA
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Actividades, Clases Extraescolares FEDERICO GARCIA LORCA
Comedor, horario ampliado mañana, actividades extraescolares
Lectivo de 9 a 14
Ampliado de mañana de 7 a 9
Comedor de 14 a 16
PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
Críticas, reseñas, reputación FEDERICO GARCIA LORCA
5 Opiniones.
Tiene muy buen nivel matemáticas y lenguaje.
Ingles, los alumnos salen con mucho nivel, ya que además de tener ampliación de horas de ingles, lo que hay es una escuela de ingles en las extraescolares, de Cambridge.
No obstante para mi lo mejor de todo es el tema de conciliación en horarios. Lo que es difícil en un colegio público.
Desayuno desde las 7 y las extraescolares desde el primer día del colegio hasta el último día de curso inclusive hasta las 5 o 5:30, lo que te evita quebraderos de cabeza de organización de horarios.
Además el colegio pone un sistema de ampliación de horario para junio y septiembre que te cubre todo el mes por unos 10 euros.
Estamos encantados.
Muy buen colegio.
Están innovando con proyectos. han sido elegido entre 7 de 650 colegios de toda España en los II premios de innovación en la educación, así que me parece muy interesante que haya un cole en esa situación.
Una cosa que me ha gustado es que por ejemplo es el colegio donde entrena la escuela de baloncesto de Móstoles, por lo que es una buena oportunidad para hacer un deporte diferente.
También me gusta mucho un sistema que tienen de escuela de idiomas de ingles para obtener un nivel Cambridge, de manera que comienzan desde pequeñitos a estudiar ingles y acaban teniendo clases hasta la ESO, con lo que no tienen problemas en este idioma.
En mi opinión, mejor que aprender las unas pocas asignaturas en ingles.
Muy contenta de verdad.
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Ya no es como era antes. A los profesores les damos igual
Llegué a este colegio con mucha ilusión, ya que mi hijo tiene dificultades de aprendizaje y, durante la jornada de puertas abiertas, nos lo presentaron como un centro referente en necesidades educativas especiales, comprometido con una inclusión real y efectiva.
La primera impresión al llegar en septiembre nos dejó un poco en shock. El ambiente que encontramos distaba mucho de la imagen que se nos había mostrado tanto en la jornada de puertas abiertas como en el blog y las redes sociales del centro. Había coches en doble fila con la música a gran volumen, padres gritando, niños asistiendo a clase en pijama y zapatillas, e incluso algunos fumando vapeadores en la puerta con apenas once años.
Aun así, no quisimos ser prejuiciosos y decidimos confiar.
Por desgracia, ha sido una decepción tras otra. La gestión de las adaptaciones educativas ha sido muy deficiente. No percibimos ninguna intención real de favorecer el progreso de nuestro hijo, se limitaban a aplicar lo mínimo indispensable, sin ningún tipo de impulso o estímulo para desarrollar sus capacidades. Tanto el equipo de orientación como la profesora del aula PT mostraban una visión excesivamente asistencialista, utilizando además metodologías y estrategias claramente desactualizadas a la hora de implementar las adaptaciones.
Afortunadamente, nosotros hemos podido recurrir a terapias privadas, donde nos han orientado adecuadamente y nos han ayudado a comprender mejor las necesidades de nuestro hijo, lo que nos permitió detectar estas carencias.
Respecto a la impresión que tuvimos el primer día, por desgracia nuestros peores presagios se cumplieron. Encontramos un ambiente muy negativo en las aulas, con alumnado sin normas claras de comportamiento, ruido constante e imposibilidad de desarrollar las clases con normalidad. Además, eran frecuentes las situaciones conflictivas y violentas que ni siquiera el profesorado parecía capaz de controlar. En definitiva, el entorno menos adecuado para un niño con dificultades.
Alguna vez alguien en conselleria va ha mandar aún inspector para explicarles a los profesores que es la dislexia, discalculia,disgrafía....NUNCA.