Información sobre CEIP MIGUEL DELIBES
CEIP MIGUEL DELIBES. Móstoles. Móstoles Madrid (Centro Público)
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PROCESO DE ADMISIÓN 2023/2024
Del 13 al 26 de abril PLAZO ENTREGA SOLICITUDES
9 mayo LISTA PROVISIONALES
Del 18 al 22 de mayo PLAZO RECLAMACIONES
7 de junio LISTAS DEFINITIVAS
Del 13 al 29 de junio FORMALIZACIÓN MATRICULA ED. INFANTIL Y PRIMARIA
Del 22 de junio al 7 de julio FORMALIZACIÓN MATRÍCULA ED. SECUNDARIA
Proceso de Admisión 2026: Presentación de solicitudes del 11 al 25 de Marzo 2026
El Colegio Público de Educación Infantil y Primaria Miguel Delibes de Mótoles nace el 1 de septiembre de 1999 de la integración de los antiguos CCPP Luis Martín Santos y Nazarestoril, por lo que agrupa a las dos comunidades educativas de ambos centro en las etapas de Infantil y Primaria.
Recibe alumnado preferentemente del entorno, cuyas familias están, en términos generales, empleadas en el sector servicios y trabajan fuera de la localidad, y en un número importante de casos, lo hacen tanto el padre como la madre. Por esta razón, el Centro incorpora los servicios de apertura anticipada y desayuno así como de comedor escolar.
El CEIP MIGUEL DELIBES pretende formar y preparar a nuestro alumnado para desenvolverse en la vida en su sentido más amplio. Los valores que proponemos irán encaminados a que nuestros alumnos convivan o aprendan a convivir. Difícilmente, se puede dudar de que desarrolar en nuestros alumnos el respeto hacia las personas y cosas, enseñarles a dialogar correctamente o a cooperar codo con codo con los demás redundará en provecho de una vida más pacíficam de mayor satisfacción y bienestar.
Queremos destacar que nuestro Centro va a hacer hincapié en la prevención y potenciación del aprendizaje en los niveles más bajos de las etapas educativas, como son la educación infantil y los primeros cursos de Primaria, asentando y cosolidando las bases, no sólo a nivel cognitivo, sino también en los hábitos, las actitudes, los comportamientos... Creemos que un niño que tiene interiorizadas una serie de valores, normas, actuaciones, conocimientos y formas de hacer, conocimientos y formas de hacer, será un futuro niñoque no tienda al fracaso escolar, sino que sirviéndose de esos conocimientos y actitudes pueda ser autónomo y tener éxito en su vida escolar. Es por ello que en estos niveles bajos se insistirá en la creación de un espíritu crítico, en el razonamiento, en la resolución de conflictos, en el comportamiento cívico... que se irá fomentando en el resto de los cursos superiores.
Críticas, reseñas, reputación MIGUEL DELIBES
Tenemos comentarios de docentes que han trabajado en el centro. Subscríbete a nuestra newsletter para leerlas y preguntarles tus dudas sobre elección de colegio.
Newsletter10 Opiniones.
Muy buen colegio, el... Subscríbete a nuestra newsletter para seguir leyendo
Es te estoy directivo no se mueve ni hace nada por el colegio.
Solo se preocupan por hacernos comprar de manera obligada ordenadores.
Este colegio ha perdido su esencia. Antes era uno de los mejores colegios de Móstoles y ahora deja mucho que desear. Hasta los maestros están pensando en irse si sigue este equipo directivo.
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Profesora titulada con 6 años de experiencia en clases particulares de primaria y secundaria
Clases de Música: piano, composición, análisis, lenguaje musical, iniciación a la música...
Clases de inglés y apoyo educativo para niños de primaria hasta 2º de la ESO
Graduada en Educación Primaria imparte clases particulares para primaria y secundaria.
Ya no es como era antes. A los profesores les damos igual
Llegué a este colegio con mucha ilusión, ya que mi hijo tiene dificultades de aprendizaje y, durante la jornada de puertas abiertas, nos lo presentaron como un centro referente en necesidades educativas especiales, comprometido con una inclusión real y efectiva.
La primera impresión al llegar en septiembre nos dejó un poco en shock. El ambiente que encontramos distaba mucho de la imagen que se nos había mostrado tanto en la jornada de puertas abiertas como en el blog y las redes sociales del centro. Había coches en doble fila con la música a gran volumen, padres gritando, niños asistiendo a clase en pijama y zapatillas, e incluso algunos fumando vapeadores en la puerta con apenas once años.
Aun así, no quisimos ser prejuiciosos y decidimos confiar.
Por desgracia, ha sido una decepción tras otra. La gestión de las adaptaciones educativas ha sido muy deficiente. No percibimos ninguna intención real de favorecer el progreso de nuestro hijo, se limitaban a aplicar lo mínimo indispensable, sin ningún tipo de impulso o estímulo para desarrollar sus capacidades. Tanto el equipo de orientación como la profesora del aula PT mostraban una visión excesivamente asistencialista, utilizando además metodologías y estrategias claramente desactualizadas a la hora de implementar las adaptaciones.
Afortunadamente, nosotros hemos podido recurrir a terapias privadas, donde nos han orientado adecuadamente y nos han ayudado a comprender mejor las necesidades de nuestro hijo, lo que nos permitió detectar estas carencias.
Respecto a la impresión que tuvimos el primer día, por desgracia nuestros peores presagios se cumplieron. Encontramos un ambiente muy negativo en las aulas, con alumnado sin normas claras de comportamiento, ruido constante e imposibilidad de desarrollar las clases con normalidad. Además, eran frecuentes las situaciones conflictivas y violentas que ni siquiera el profesorado parecía capaz de controlar. En definitiva, el entorno menos adecuado para un niño con dificultades.
Alguna vez alguien en conselleria va ha mandar aún inspector para explicarles a los profesores que es la dislexia, discalculia,disgrafía....NUNCA.